《春季高考语言表达一一之一一简明》.ppt

[·1998年高考试题]下列各句中，句意明确的一句是( ) A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。 D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 C [例·1989年高考试题·17]有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。 [例] 我要炒肉丝你把油拿来。 你要粉蒸肉我要炒肉丝 。 A. 开刀的是他父亲————。 B. 开刀的是他父亲————。 [参考示例] A.小张得了阑尾炎，开刀的是他父亲。 B.开刀的是他父亲,他母亲没有得病。 [例·高考试题·]某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。…… 此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。 [参考答案]①只需单位同意，其他问题都由大会解决；②单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。 山东卷18题 下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不 当，请找出来并作修改。（4分） 本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、 哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大 作者征稿。要求：观点鲜明，不超过8000字，逻辑清 楚，格式正确。 来稿一经采用，即奉薄酬。来稿一律不退，三个月 未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大请作者赐稿。 来稿请寄：×× 市××路××号《×××》编辑 部×××敬启?? 邮编：××× 《×××》编辑部 ××××年×月×日 ① ② ③ ④ 口语避免同音误听 自从我省西部地区发生强烈地震以来，各界 A B C D 人士对震灾以后的人民生活十分关心，积极开 E 展赈灾活动，捐款累计已逾100万元。 F G [例]广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。 把下面一段文字改为广播稿时，有两处非改动 不可，写出这两处的序号。 口语避免同音误听 自从我省西部地区发生强烈地震以来，各界 A B C D 人士对震灾以后的人民生活十分关心，积极开 E 展赈灾活动，捐款累计已逾100万元。 F G [例]广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。 把下面一段文字改为广播稿时，有两处非改动 不可，写出这两处的序号。 [参考答案] E（地震灾害） F（救灾） 1.你说不过他也得说。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 2.饭不热了。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 2.饭不热了。 饭冷了不能吃，要重新热。 书面语避免歧义 1.你说不过他也得说。 你说不过他，也得说。 你说，不过他也得说。 2.饭不热了。 饭冷的也能吃，不用热了。 饭冷了不能吃，要重新热。 书面语避免歧义 ㈠停顿消除法 例：这种糖五毛五十粒。 ㈠停顿消除法 例：这种糖五毛五十粒。 这种糖五毛五/十粒。 （理解为“五毛五”能买“十粒”） ㈠停顿消除法 例：这种糖五毛五十粒。 这种糖五毛五/十粒。 （理解为“五毛五”能买“十粒”） 这种糖五毛/五十粒。 （理解为“五毛钱”能买“五十粒”） ㈡重音消除法 例：我想起来了。 ㈡重音消除法 例：我想起来了。 我想起来了。（我想起床了） ㈡重音消除法 例：我想起来了。 我想起来了。（我想起床了） 我想起来了。（我想到了） 例：我营一连发起三次进攻。 ㈢变换词语法 例：我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 ㈢变换词