《李四光选择》教学设计.doc

《李四光的选择》教学设计 教学提示 本课围绕“一个普通的人，用微薄的收入帮助贫困学生上学”这一话题设计了一段对话，以“著名地质学家李四光放弃国外优越的生活，毅然回国，报效祖国”这个主题设计了一篇课文，目的是让学生通过学习课文，培养他们的爱国情感，从小树立远大的理想。 教学目标 一、知识与能力 1．通过课文一的学习，能听会说，并能够模仿不同人物角色表达的语气、感情等进行自由表达。 2．通过课文二的学习，学会有感情地朗读课文。感悟课文中李四光为了祖国在自己人生路上做出的一次次选择。 3．引导学生通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课生字和词语的读法、写法和用法，指导学生学习句型的用法，并能模仿句型进行书面和口头表达。 二、过程与方法 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2．通过关键词句来理清课文的线索。 3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观 鼓励学生阅读与“热爱祖国”话题相同或相近的课外读物，培养学生的爱国情感。 教学重点 1．帮助学生掌握本课重点生字、词语的认读及应用。 2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。 教学难点 1．本课生字、生词的意义和用法。 2．将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。 教法与学法 引导学生通过自主、合作和探究的方式学习，教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生在动手查找、小组讨论交流中学习和掌握知识，提高学习能力，并学会总结学习方法。 教学手段 教师准备听力教学的设备，让学生有多听多练的机会。有条件的话，可通过播放爱国故事或爱国人物的视频短片，帮助学生更好地理解巩固本课中所学的内容，培养和激发学生的学习兴趣。 教学过程 第一课时 一、教学目标 1．掌握生字“迹、炉、贫、挣”的读法、写法及用法。认识生字“筹”。 2．掌握生词“完全、良心、理想”的读法、写法和用法。 3．学习句型。 （1）根据他的情况，完全可以不做这些的。 （2）对于阿里木叔叔来说，真是太不容易了！ 教学重点：听懂并能理解对话的意思；正确掌握句子中的重音、停顿、语调和语气。 教学难点：“贫”的写法；“完全、良心”这两个词语的意义和用法；对话中两个句型的意义和用法。 教法与学法：播放课文一的录音，查词典，小组合作讨论学习，推选代表在全班汇报，教师指导讲评。 教学手段：听力教学设备（播放课文一的录音）；小黑板（展示本课要学的生字和词语）；大黑板（教师板书课题，板书“炉、贫、挣”等左右或上下结构汉字的写法等，学生代表展示“完全、良心”等词语的造句）。 二、教学过程 （一）导入。 同学们，我们每个人都有各种各样的理想，其实，平凡中同样也会有所作为。 （二）听课文一的录音并做练习。 先播放课文一的录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词语有初步认识。（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读） （三）学习生字。 教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。 1．迹：半包围结构，走之底，上边是“亦”。留下的印子。如：笔迹、痕迹、踪迹等。 2．炉：左右结构．火字旁，右面是“户”。炉子。如：炉子、火炉、燃气炉等。 比较：护、沪 3．贫：上下结构，贝字底，上面是“分”。穷。如：贫穷、贫困、贫乏等。 比较：贪、资、盆 4．挣：左右结构，提手旁，右边是“争”。用劳动换取。如：挣钱、挣工资等。 比较：净、睁、筝 5．筹：上下结构，竹字头，下面是“寿”。筹划；筹措。如：统筹、筹款等。 比较：寿、俦 （四）学习词语。 1．完全：形容词。齐全；不缺少什么。课文中作副词，表示全部；全然。如：完全可以、完全同意等。 例句：我完全相信她说的话。／你完全可以不来。 2．良心：名词。指人天生善良的心地，后来多指内心对是非、善恶的正确认识。如：说良心话、做良心事。 例句：我们每一个人都应该凭良心做事。／老人救了狼的命，狼却要把老人吃掉，真是太没良心了。 3．理想：名词。对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。如：有理想、实现理想等。 例句：当一名医生是我的理想。／我的理想一定能实现。 （五）学习句型。 1．根据他的情况，完全可以不做这些的。 “根据……”，介词。依据，我们做某项决定的时候总是需要考虑一些情况，依据这些情况做出决定或判断。 例句：（1）根据他现在的病情，应该立即住院治疗。 （2）老师根据学生的个子大小来安排座位。 2．对于阿里木叔叔来说，真是太不容易了！ “对于……”，介词，和名词一同组成介词结构用于句首，表示引出说话人评价、议论的对象。 例句：（1）对于集体的财产，无论大小都应该爱惜。 （2）对于这个问题，大家的看法是一致的。 （用替换的方法进行句型训练。可以做课后练习，