《毫米认识》问题解决展示课.ppt

毫米的认识 --问题解决展示课 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 大同学：吴 雪 小助理：武一曼 情景创设 专项训练 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 54+28= 76+23= 48+29= 14+73= 74+16= 64+25= 33+25= 14+37= 毫米和厘米之间有什么关系？ 生成问题 呈现问题，小组交流 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 展示对话 合作解疑 预习检测 毫米和厘米之间有什么关系，并解释说明。 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 1厘米＝10毫米 二、探究新知 （二）认识毫米 基础练习： 主题训练 归纳提升 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 一、填空。 1.量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确是时，可以用（ ）作单位，用字母表示是（ ）。 2.购物卡、身份证的厚度约是1（ ）。 3.10毫米=（ ）厘米。　 基础练习： 主题训练 归纳提升 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 二、选择合适的长度单位。 大头针长3 ( )　 粉笔长75 ( ) 曲别针长28( ) 楼房高20 ( ) 钢笔长14 ( ) 橡皮长35 ( ) 变式练习： 主题训练 归纳提升 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 拓展延伸： 主题训练 归纳提升 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 画一条长5厘米8毫米的线段。 谢 谢 大 家！ 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式