《沙和沫》导学案 教师版 翟洪超.doc

农安三中 一年级 语文 导学案 课题 课时 2 主备人 周节 第 周 第 节 备课日期 年 月 日 使用日期 年 月 日 目标 导学 1.在整体感知课文内容的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。 2.引导学生鉴赏本文构思和表现手法上的特点。把文中蕴涵的哲理运用于学生身边熟悉的真实例子，培养他们大胆质疑的精神。 重点 1.培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。 2.把握并评价故事中蕴涵的哲理，并把它应用于学习、生活之中。 难点 1六、扩展理解：回顾历史，深刻感怀。（学生可畅所欲言。） 意大利著名科学家、思想家布鲁诺生活在以罗马教皇为首的天主教统治的时代，他进一步发展了哥白尼的太阳中心说，并因极力坚持科学真理、捍卫真理而被判死刑，烧死在罗马。 达尔文的进化论遭到世人嘲笑。 爱因斯坦最初提出光量子论，遭到几乎所有老一辈物理学家的反对。 教师总结：缺少宽容将给科学的发展带来多大的灾难啊，值得称颂的是他们都没有妥协，反而坚持真理，推动了自然科学和社会科学的发展。 科学的发展需要宽容，人与人之间需不需要宽容呢？ 学生可举日常生活中的例子。然后教师总结：宽容是一种胸怀，也是一种境界。 七、学习本文启示探讨。 1.先驱者的悲惨与荣耀，守旧者的猖狂与灭亡。 2.提倡理性，宽容异见。 3.封闭导致落后，开放重获新生。 该文章转自[中学语文在线-免费资源站]：/jajx/changchun/bnjxc/201304/68182.html.把握并评价故事中蕴涵的哲理，并把它应用于学习、生活之中。 教学过程 研讨与补改 赏读入境 一、导入新课。 同学们，你们对“宽容”一词是如何理解的？（学生各抒己见。）那么，大家说我们人与人之间需不需要宽容呢？的确，宽容是一门交际艺术，它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔软的调和剂，使之相融相知。可以说，宽容是一种胸怀，更是一种境界。懂得宽容的人生是美丽的。刚才我们说的是人与人之间的宽容，那么在整个人类思想发展的过程中需不需要宽容呢？美国作家房龙在他的《〈宽容〉序》一文中对此做了回答。 二、作者及作品简介。 亨德里克?威廉?房龙（1882—1944），系荷裔美国作家和历史学家， 1913年，出版第一部专著《荷兰共和国衰亡史》。1921年，《人类的故事》的出版使他一举成名。其著作主要是历史和传记，包括《人的解放》（即《宽容》）《文明的开端》《奇迹与人》《漫话圣经》《发明的故事》《人类的家园》及《伦勃朗的人生苦旅》等。房龙的著作，其选题基本上围绕人类生存发展的最本质的问题，其目的是向人类的无知与偏执挑战，普及知识与真理，使之成为人所皆知的常识，因而具有历久不衰的魅力。在久违近半个世纪的今天，又被读者重新发现，引起强烈反响。 三、复述故事情节，理清结构。 第一部分（1）：宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。 第二部分（2—3）：漫游者要把人们引向新的幸福的世界，守旧老人却根据律法杀死了他。 第2小节写一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判。 第3小节写漫游者向大家介绍外面美好的世界，并愿意带领大家前去。守旧老人以旧的律法煽动人们杀死了漫游者。 第三部分（4—8）：在死亡的威胁下，人们把守旧老人推到一边，沿着漫游者开辟的道路走进新的世界，过上了幸福的生活，他们开始怀念先驱者。 第4小节写无知山谷发生了特大干旱，饥声遍野。 第5小节写半数以上的人在饥寒中死去，律法还必须遵守。 第6小节写在失望中人们爆发了叛乱，投奔陌生的世界。 第7小节写人们沿着先驱者开辟的道路找到了绿色牧场，认识到了以前的错误。 第8小节写人们建起智慧老人的大厦，立碑纪念先驱者。 第四部分（9）：希望这样的事将来不再发生。 简而言之：这是一则寓言性质的文章，它讲述了这样一个故事：在一个无知的山谷里，有一群守旧的人们，他们固守着传统，愚昧、落后、固执，决不允许新生力量出现，面对一位敢于向外边的世界探险，寻求自由和解放的青年，他们不予理睬，反而加以残酷的镇压，最终青年被残酷地杀害，而这些愚昧的人们也最终受到了报应，天灾迫使他们不得不踏着漫游者开辟的道路，走出无知山谷，找到新的家园。 （二）预习先知 1、作者简介： 2、字词积累 企求 羞赧 聚敛 （三）朗读 1默读：要求读准字音。 2齐读：要求读准重音。 3自读：要求尽量背诵。 悟读品味 ： 三、细读课文，思考问题，归纳故事蕴涵的哲理。 1.本文的体裁有何特点？ 这篇序言同一般的序言不同，它既是《宽容》一书的一把金钥匙，同时其叙述的笔法又像散文诗，又像哲理散文，叙述的故事又像一个寓言故事，因此本文又具有独特的语言特点。 2.说说这个故事发生