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教学质量评估表1
(准备工作质量评估表)
系(部): 课程名称: 被评教师姓名: 评估时间:
序号
指标体系
评估等级
优← →差
13
11
9
6
1
任课教师通过广东外语艺术职业学院教师任课资格审查。
2
教学大纲和课程简介完整规范。
3
熟悉教学大纲,明确课程教学的目的、任务、内容、重点和难点,以及课程在专业中的地位、作用和教学要求。
4
根据教学大纲认真规范地填写教学进度表,学时分配合理,且能够反映实操课的学时分配。
5
教材选用合理、符合教学大纲要求,按教材科要求及时订购教材。
6
有完整的教案,教案中能够体现教学内容的安排、重点、难点和学时分配。开新课教师的教案须完成三分之二(教学进度学时)以上。
7
熟悉教学环境,准备好相关的教具、器材。
评议及建议:
评价人签名:
小计
合计得分
评定等级
注: 1、请填表人对任课教师逐项评价,评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示,并在评分等级栏上打“√”。
2、考虑到通用性,表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。
3、评定等级分为优(85分以上)、良(75-84.5分)、一般(60-74.5分)、和差(59.5分以下)四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
教学质量评估表2
(课堂教学质量评估调查表——学生用)
指 标
分值
遵时守纪,为人师表
4
关心学生,公正严明
6
认真授课,教书育人
4
表达清晰,条理分明
8
知识准确,分析到位
(示范规范,分解清楚)
12
联系实际,例证恰当
10
突出重点,解决难点
12
语言生动,教态自然
4
因材施教,注重启发
8
内容充实,反映趋势
6
方法灵活,手段得当
4
讲练结合,作业适量
6
知识掌握,能力提高
8
思维开拓,兴趣激发
8
=SUM(ABOVE) 100
由教务处统一组织学生填写
教学质量评估表3
(教学督导登记表)
任课教师姓名
课程名称
任课教师所在单位
任课班级
上课时间
上课地点
本节课教学内容
对教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学能力的评价
对备课、讲课、作业布置的基本看法
存在问题及学生反映
意见与建议
专家签名: 年 月 日
备注
注:1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等;
2、表格内不够填写可另附纸
教学质量评估表4
(课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用)
课程名称: 被评教师姓名: 时间: 年 月 日
评 估 指 标
评估等级 优← →差
一级指标
序
号
二级指标
15
13
10
6
教学态度
1
治学严谨,为人师表,严格考勤,教书育人。
2
熟悉大纲,精通内容,备课充分,耐心答疑。
教学目标
3
所定教学目的和要求符合学生实际,并能完成教学大纲规定的内容。
4
教学目的明确、具体,并贯通教学全过程。
教
学
内
容
5
内容充实,无知识性错误,技能熟练。
6
条理清楚,重点突出,抓住难点。
7
知识容量、讲授速度适当,学生能接受。
8
注意吸收本学科发展的新信息,更新教学内容,课堂提供的信息量大。
9
有系统性,并注意与相关课程内容的联系。
10
注意思想性、科学性的统一。
教
学
方
法
11
语言表达清晰、简洁,板书字迹清楚。
12
重视启发学生思维,培养能力,学生有思考、操作的机会。
13
精讲巧练,讲练结合,重视引导学生把知识转化为能力 。
14
结合教学内容,采用合适的教具和现代化教育技术手段进行教学。
15
面向全体学生,维持课堂教学秩序,注意反馈调节,机敏处理偶发事件。
16
教学方法灵活,课堂活跃,能调动学生的积极性。
17
教学过程结构紧凑,时间分配恰当,不拖堂。
教
学
效
果
18
达到教学目标,按时完成教学任务,课外作业适度。
19
课堂口头答问、书面作业正确率高。
20
各层次学生都学有所得,对教学反映良好。
评议及建议:
小计
合计得分
评定等级
注: 1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示,并在评分栏上打“√”。
2、考虑到通用性,表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的,对课程的某些特殊评价,可写在“评议及建议”栏内。
3、评定等级分为优(85分以上)、良(75-84.5分)、一般(60—74.5分)和差(59.5分以下)四级。
4、此表问卷后应由系部保存备查。
教学质量评估表5
(课程考核工作质量评估表)
课程名称: 任课教师:
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