《第十课树立创新意识是唯物辩证法要求2》课件.ppt

创新推动了人类思维方式的变革 思考：故事中的犹太人为什么能取得成功？这体现了什么哲学道理？ 聪明的犹太人 　　1974年，美国人为了清理翻新自由女神像所扔下的废料，向社会招标，但好久没人应标。但一位犹太人看到神像下堆积如山的铜、铝和木材，未提任何条件，当即接标。他把废铜铸成小自由女神像；他把木头加工成底座；他用废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神像上面扫下来的灰尘包装起来，出售给花店。不到三个月，这堆废料在他手中变成了350万美元。 (三)创新推动了人类思维和文化的发展 为什么？ （1）实践决定思维 （2）实践方式决定思维方式的变化 不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容； （3）实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新提高了人类思维水平。 （4）人类文化的发展也是通过创新实现的 1. 创新推动社会生产力的发展 创新是民族进步的灵魂（为什么） 2. 创新推动生产关系和社会制度的变革 3. 创新推动人类思维和文化的发展 结论 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。 实质： 特点 辩证否定观 含义 树立创新意识 辩证法的革命批判精神 创新是民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 要 求 作 用 关注---突破---破除--- “破” 研究---提出---寻找---确立---开拓--- “立” 创新推动生产力的发展 创新推动生产关系和社会制度的变革 创新推动人类思维和文化的发展 扬弃 要 求 辩证法的本质： 是批判的，革命的和创新的 探究与共享： 唯物辩证法和形而上学的分歧和根本分歧是什么？ 阅读教材第81页材料，结合所学知识把课文中列举的古今中外的思想家、哲学家的各种观点分为相对应的正确的和错误的两组，并将这些观点用自己的语言分别概括出来，回答上述问题。 唯物辩证法与形而上学的对立 小结 根本观点 根本分歧 分歧之三 分歧之二 分歧之一 形而上学 唯物辩证法 根本观点 根本分歧 分歧之三 分歧之二 分歧之一 形而上学 唯物辩证法 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 全面的观点 片面的观点 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题 唯物辩证法与形而上学的对立 小结 学以致用： 一、阅读82资料，回答问题。 1. “小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理？ 2. 邀请不同领域的36位专家讨论一条河流问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种谨慎态度说明了什么？ 二、阅读82下的材料，回答问题。 1、材料中相关论述包含了什么哲学道理？ 2、请回顾科学发展观的内容，并分析科学发展观体现的哲学道理。 　　中共中央总书记习近平参观完《复兴之路》展览后发表讲话指出: 中华民族的昨天, 可以说是“雄关漫道真如铁”。我们这个民族，近代以后遭受苦难之深重，处处牺牲之巨大，这在世界历史上都是罕见的。但是中国人民从不屈服，不断地奋起抗争，我们也终于掌握了自己的命运。中华民族的今天，正可谓“人间正道是沧桑”。　　改革开放以来，总结历史经验，不断地艰辛探索，终于找到了一条实现中华民族伟大复兴的正确道路，这条道路就是中国特色社会主义。中华民族的明天，可以说是“长风破浪会有时”。我们大家都能感到，在中国大地上已经展现出了中华民族伟大复兴的光明前景，我们现在比历史的任何时期都更加接近中华民族伟大复兴这个目标，我们现在比历史上任何时期都有信心，都有能力实现这个目标……实现中华民族的伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代的中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。 结合《生活与哲学》,分析材料所体现的哲学道理。(15分) 2014年上学期 湖南长郡卫星远程学校 制作 07 第十课树立创新意识是唯物辩证法的要求 神舟一号 神舟五号 神舟六号 神舟七号 神舟九号 　　我国航天事业的每一次新发展和前一阶段之间是什么关系？我国航天事业是如何实现每一次新发展的？ 新神舟是怎样战胜旧神舟的 ？ ——旧事物中过时的消极的因素 ——旧事物中积极合理的因素 ——旧事物中没有、符合客观规律 的因素 新神舟是怎样战胜旧神舟的 ？ ——旧事物中过时的消极的因素 ——旧事物中积极合理的因素 ——旧事物中没有、符合客观规律 的因素 克服 增添 保留 新神舟是怎样战胜旧神舟的 ？ ——旧事物中过时的消极的因素 ——旧事物中积极合理的因素 ——旧事物中没有、符合客观规律 的因素 新事物 旧事物 战胜