《经济生活》1.1揭开货币神秘面纱1.ppt

走 近 经 济 生 活;课本上的“经济”含义;;学习要求： ;探究活动一：什么是商品？P4;第一目 货币的本质;（商品、劳动产品、物品的关系） ;探究活动三：P5; 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。（有使用价值的东西不一定是商品，而商品必定有使用价值。使用价值是商品的自然属性。） 价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 （注意：商品的无差别的人类劳动是需要进入流通领域，通过交换实现的，所以劳动产品必须进入流通领域交换才能实现它的价值，才有价值，没有进入流通领域的物品不能叫商品。价值是商品的本质属性。） 商品是使用价值和价值的统一体，两者缺一不可。;;练一练;探究活动二：货币的产生 P4;让更多的人都成交的方法何在？;（1）货币的产生过程;扩大的物物交换;第二阶段：一般等价物为媒介的交换;用 作为一般 等价物有什么不足之处？;第三阶段：以货币为媒介的商品交换;最初的（偶然的）物物交换;(2)、货币的含义、货币的本质 含义：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 （这里讲的货币是指有价值的金属货币） 本质：一般等价物 （一般等价物是指能够和其他一切商品相交换的商品，即交换媒介） 货币能固定充当一般等价物的原因：贵金属金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。 ;课堂练习：;3、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是（ ） ①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品 A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤ ;4、货币与一般等价物的区别是: A 货币可以表现其他一切商品的价值,一般等价物不可以 B 货币是从商品中分离出来的,而一般等价物不是 C 货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以 D 货币是固定的,一般等价物是不固定的 5、想一想：货币和一般等价物是不是商品？ ;6、“金银天生不是货币，但货币天然是金银”谈谈你对这句话的理解。 参考答案： “金银天然不是货币”是从货币的产生过程来说的，在货币产生以前，金银已经存在，那时它们只不过是一种普通的商品。还没有固定充当一般等价物的职能；也就是说它即不是生来就是货币，也不会永远作为货币，只有在一定生产关系下金银才成为货币，将来共产主义社会商品生产不存在了，金、银也不再是货币了。 “货币天然是金银”是从金银自身所具有的属性来说的，金银自身的属性决定了它们最适宜充当一身等物，这是其它商品所不具备的。人们在长期的商品交换过程中，发现了金银的属性，把它固定用来充当一般等价物，这是金银才转化为货币。);●货币的基本职能 货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。;①上面的标价380元/辆、2700元/台、320/元部、12500元/台，表现的是什么？ ②哪种商品的价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？ ③在这个过程中你有没有看到真实的货币？这说明什么？ ;1、价值尺度：;商品流通（整个环节）;对比周折费劲的物物交换场景 描绘到现代的商品交换场景， 该怎样概括形式 ?;2、流通手段;在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 请问：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？;（1）贮藏手段：;练一练：;探究5： 《水浒》故事中的买酒情景，是用什么来购买东西？是货币哪种职能的体现？今天我们买东西付帐时用到的工具是什么？它在哪些方面优于金属货币？ ;（三）纸币;3、纸币的含义与本质：;4、纸币的发行量的规律;;;爷爷说：那时候10元人民币够一大家人花;后来的10元人民币只够两个人花;再后来的10元人民币只够一个人花;爸爸说：他读书的时候100元可以够一家4口人花 ;儿子说：现在100元还不够他一个人花 ;《中华人民共和国人民币管理条例》规定，任何单位和个人都应当爱护人民币，禁止有故意毁损人民币和中国人民银行规定的其他损害人民币的行为。;怎样鉴别假币？ 摸——就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去特定位置有凸起感； 看——就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感； 听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好??有清脆的声音，而假币根本无法模仿； 验——验