《老人和海》公开课.ppt

老人与海（1952） 海明威【美】 你读出什么？ 你读出一个怎样的老人形象？ 让我们走进作品 通过这些情节，我们可以看出老人桑地亚哥坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡，我们可以通过老人的内心独白发现老人在困难面前，不胆怯、勇于挑战、自信、自强、决不屈服的硬汉子形象。 老人和鲨鱼搏斗了几个回合? 结果怎样？ 情节小结： 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所有。 是一个胜利者,没有被打败。 这是一个典型的“硬汉子”。在世俗的眼光里（甚至是老人自己），老人也许被看作是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。一个不向命运低头的胜利者，一个英雄，是一个无论在怎么艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不向困难和厄运屈服，需要的是勇敢、顽强战斗的精神和与强大对手搏斗的智慧。小说热情歌颂了人性中最宝贵的英雄主义精神，这也是老人身上所蕴涵的能够打动不同时代不同种族人们心灵的地方。 “硬汉子”的形象 海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休 。桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 是对硬汉子精神的高度概括。 你还知道哪些“硬汉子”？  探讨： 透过这篇文章老人的内心活动和命运遭遇，你能否感受到作者潜藏在文字下的象征含义？ 象征： 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 勇气是海明威的中心主题。 他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》中。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 拓展： 请大家请写一段评论性文字，记下自己读书的收获。（如阅读感受、启示和评价)（80～150字）  读《老人与海》需要记住三句话： 作 业： 把课堂上写的感悟、评论补充完整，形成一篇读书笔记。 再见，欢迎指导！！！ * * 海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言： 一个人并不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 约翰·肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。 《老人与海》动画片链接 教学目标： 1、学会分析人物形象，能联系文化背景作出 自己的评价。 2、领会文章描绘环境、刻画人物的写作手法。 3、初步领悟作品的内涵，能有自己的情感体 验，从中获得对社会、人生的有益启示； 方法：动笔圈点评注 他知道他终于被打败了 大鱼只剩残骸 喘不过气，嘴里一股奇怪的味道 得逞、挨揍 短棍、舵把、舵把折了 成群结队的鲨鱼 五 要跟它们斗到死又不希望再跟它们斗 半个身子都被咬烂了 受到重伤，他觉得大概自己已经死了 被击退 短棍 两条星鲨 四 这一回可把我打败了 去咬死鱼 搏斗后累乏了，里里外外都累乏了 死掉 绑在桨上的刀子，刀断了 一条犁头鲨 三 但愿这真是一场梦，也许结果会很好的 四分之一的鱼 与鱼搏斗前手疼得不听使唤； 死掉 绑在桨上的刀子，刀钝了 两条星鲨 二 有了事儿就担当下来；不抱希望才蠢哪 四十磅鱼肉 头脑清醒、手染了血 死掉 鱼叉和绳子，绳子断了鱼叉沉了 一条 鲭鲨 一 老人想法 老人的损失 老人身体情况和搏斗时表现 对手下场 工具 对手 他是胜利者还是失败者？ 亮 剑 精 神 ！ 古代剑客们在与对手狭路 相逢时，无论对手有多么 的强大，就算对手是天下 第一的剑客，明知不敌， 也要亮出自己的宝剑。即 使是倒在对手的剑下，也 虽败犹荣，这就是亮剑精 神。 亮剑精神视频链接 海明威《谈创作》：“我试图塑造一位真正 的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一 条真正的鱼和真正的鲨鱼。如果我能将他们塑造 得十分出色和真实，他们将意味着许多东西。 评论家说：“这个朴素的故事里充满了并非 故意卖弄的寓意…… 老人 象征 海 鲨鱼 硬汉精神（人生） 人生舞台（生活） 邪恶和厄运（奋斗） 每一天都是一个新的日子。 不过我情愿做到分毫不差。这样， 运气来的时候，你就有所准备了。 一个人并不是生