《草原早晨》第二课时.doc

《草原的早晨》第二课时 单集镇贺庄小学 低年级集体备课组 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过读课文，感受草原早晨的美丽风光，初步体会祖国的广大，人民生活的幸福。 3、借助相关材料，知道草原及牧民的概况，有意识的培养此方面的能力。 教学重点、难点： 1、学习本课的生字，理解新词，有感情地朗读课文。 2、感受草原的美丽，体会牧民生活的欢乐。 ?教学过程： 课前活动：听《天堂》。 一、复习巩固 1、读词语。（过三关） 出示：（1）、黎明、新绿、骏马、涌出、圈门、跨上、飘动、回荡。 （2）、一只只羊儿涌出来圈门，蹦跳着奔向无边的草原。（指出多音字“圈”） （3）、远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。（长句子的读法指导） 2、草原给你什么印象，用上一个词说一说。 ?二、细读课文，读中感悟。 师：草原这么美，想不想去看一看？ （一）、学习第1自然段。 1、看图：（画面：黎明前的草原） (1)你们看到了什么？（看到草原上长满了草，一个人也没有，一切都在睡梦中） 师：这就是黎明前的草原。（出示词语“黎明”，请学生读） (2)你感觉黎明前的草原怎样呢？（很静） (3)听，这是什么声音？（鞭声，……） (4)师述：响亮的鞭子声把本来宁静的草原打破了。出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。（学生自己练读，再指导读） 师：谁能读的更响亮些。 过渡：鞭声打破草原的宁静，草原醒来了，想仔细地看看草原吗？（想） 2、看图：（画面：突出铺满新绿的草原画面） (1)草原上的草长得怎样？（嫩绿嫩绿的，很多，到处都是） (2)师述：草原上的草嫩绿嫩绿的，而且到处都是，好象和天相连了，所以书上说用了一个词语？（铺满新绿） (3)出示：“铺满新绿”谁来读好这个词呢？（指读、齐读） (4)出示句子：铺满新绿的草原醒来了。（谁能读好这句话呢？） 3、把书打开，看书把第一段连起来读一读。（齐读、指读） （二）、学习第2自然段。 导语：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起来，你们看。（画面：羊儿涌向草原的景象）读过课文，你从哪儿感受到了草原的热闹？ 1、出示：一只只羊儿涌出了圏门，蹦跳着奔向无边的草原 ①从文中哪几个词语感受到羊多，羊欢？ 抓住：“一只只”、“涌出”、“羊群”体会羊多。 ②出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向” ③读好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，体会羊儿当时有多么快活。 （男生、女生比赛读这句。） ④让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐。 2、出示：牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群 ①小朋友，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？ （真快；好威风；骑马技术高；高兴） ②请你自己读读第二句，看看你能把牧民那开心劲儿读出吗？ ③指名多人读，齐读。 3、此时的草原是多么得欢快、热闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再来读一读这段。 （三）、学习第3自然段。 过渡：羊儿奔向无边的草原，牧民们追赶着羊群渐渐远去了，远处的草原又是一幅怎样的画面呢？ （1）师范读，要求：一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？ 1、看视频：（画面：草原的远景图,羊儿像朵朵白云,） 你看到了什么?听到了什么? 师指图述：你们看这儿一群、那儿一群、这边还有一群、那边又是一群，真是一群群。羊儿成群的散落在草原上，慢慢地移动吃草，远远忘去像什么？ （羊儿像朵朵白云） 2、师：（出示句子：——的歌声）谁来说一说，这是什么样的歌声？ 师：这么美，这么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方去，连天上的白云都能听得到呢！书上用了一个词叫——生齐答：回荡。 师：歌声忽远忽近，在大草原上空来回飘荡，这就是“回荡”，读好这句。 师：我相信，那么美的歌声，一定会深深的地留在你的脑海中。 3、听着牧羊人的歌声你觉得他们心情怎样？（高兴）为什么？ （羊儿多、羊儿美……生活幸福） 4、谁来读第三段，让大家欣赏草原的美景，分享牧民的喜悦。（指读） ?三、齐读全文，指导背诵。 师：学习了课文现在你觉得草原的早晨怎么样？板书：美 师：多美的一幅景象啊！小朋友，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？学生自由背诵。 四、指导写字。 牧、处 1、想想你有什么好方法记这两个字，介绍给大家。 （牧：左边是个牛字旁，右边是个反文） 2、范写，讲讲结构，占位。 板书设计： 5、草原的早晨 草原 美 大 羊儿　 多 欢乐 牧民　 欢乐 勤劳 《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计 ? 教学目标：1、有感情地朗读课文、理解课文。2、会用“有的……有的……”练习说话。 教学准备：