《论语》十二讲1234.ppt

孔子一生集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）贤者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。 孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。 预习反馈： 存在的问题： 1.对字音 字形 字义把握得不够准确。 2对文章的翻译不太准确。 整改措施： 1善于使用工具书。 2反复翻译、诵读课文。 8、思而不学则殆（dài） 9、贤哉（zāi） 10、一箪（dān）食 在陋巷（xiàng） 人不堪（kān）其忧 11、曲肱（gōng）而枕之 12、博学而笃（dǔ）志 1 翻译每章《论语》，掌握重点词汇 2 掌握每章论语论述的内容和角度 3 掌握某些章节使用的修辞手法 4从第三章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？道德修养的最高境界是怎样的？我们从这一章中可以得到什么启示？ 合作探究 内容： 1.学习中遇到的疑问 2.导学案“合作释疑”部分的问题 高效展示 精彩点评 章节探究 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安身立命，不受外界左右 七十：主观意识和做人规则融合为一 章节探究 2、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 3、我们从这一章中可以得到什么启示？ 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。 高效展示 精彩点评 课文探究 这一章运用了什么修辞？ 顶真 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。 高效展示 精彩点评 课文探究 本章讲时光易逝，应珍惜时间。 本章运用了什么修辞？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。 特殊句式 省略句： 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” 判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚，语言简洁、明了。书面展示，书写认真，有条有理。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；同时做好拓展延伸。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 展示内容 展示形式 展示小组 第五章 口头展示 9组 第六章 口头展示 11组 第七章 板书展示 2组 第八章 口头展示 4组 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 展示内容 展示形式 展示小组 点评小组 第五章 口头展示 9组 10组 第六章 口头展示 11组 1组 第七章 板书展示 2组 3组 第八章 口头展示 4组 5组 5. 子曰：“学而不思则 罔，思 而不学则殆。” 迷惑 有害 理解：讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合,方能有所得。 连词 就 6.子曰:“贤哉，回也！一箪食， 一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐。贤哉回也！” 圣贤，品质 表示感叹的语气多用于句末，啊！ 颜回 古代盛饭用的圆形竹器 饭 水 里中的道路，指颜回的住所 忍受 这 清苦 他 乐趣 理解：孔子赞扬颜回坚持学习而贫贱不移的精神。 7.子曰：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者.” 代词它，指学问事业 代词，·····的人 喜欢，爱好 以······为乐趣 理解： 阐述读书求学问的态度，以学为乐。 8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之， 乐亦在其中矣。不义而富且贵， 于我如浮云。” 吃饭 粗粮 冷水 弯 胳膊 代词，它，胳膊 乐趣 也 代词这 了 用不正当手段 对于 像 理解：提倡安贫乐道，不义之财不能取。 要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚，语言简洁、明了。书面展示，书写认真，有条有理。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；同时做好拓展延伸。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 展示内容 展示形式 展示小组 第九章 口头展示 6组 第十章 板书展示 8组 第十一章 口头展示 10组 第十二章 口头展示 1