《跑进家来松鼠》教学课件.ppt

猜谜语：（打一动物） 叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 坐在驼鸟背上真开心 坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的，很暖和，好舒服啊。 这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。 破肚，然后死去，因为它们一只只力大无穷。 林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿动一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿它跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑得最快的鸟了。 推荐2——沈石溪的动物小说，如《狼王梦》、《第七条猎狗》、《最后一头战象》、《斑羚飞渡》、《警犬拉拉》等。 * * 一、创设情境 揭示课题 介绍松鼠 可以结合 学过的《松鼠》一文和课前搜集的 资料 好一只————的松鼠！ 好一只————的松鼠！ 好一只————的松鼠！ 长安区五台街道中心学校 曹 燕 人教版新课标六年级上册第七单元 二、检查预习 整体感知 1、认读词语 橱柜 贮存 储备 干脆 失踪 垫窝 榛子 烟囱 蹿 蹭 晾 空落落 千方百计 不甘落后 哭笑不得 二、检查预习 整体感知 2、说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？给课文分段。 3、对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？ 三、自主学习 合作探究 小组学习提示： 文中哪些语句可以体现“我们一家”对松鼠的喜爱之情？划出后，组内交流。 请大家看第————自然段：________________________________ 从中，我体会到：________________ 四、汇报交流 展示评价 1.储备冬粮 2.晾蘑菇 3.垫窝 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ ——《跑进家来的松鼠》 索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ——《珍珠鸟》 不一样的情景，一样的和谐。 信赖，往往创造出美好的境界。 学习方法：联系学过的课文加深理解 　　爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 学习方法：有感情的朗读课文加深理解 学习方法：结合课文插图加深理解 晾 晒 想象：（谁）的心里空落落地说：（什么）？ 学习方法：边读边想象加深理解 松鼠“——————”，把糖、面包皮等叼到大柜顶上；我们采来的鲜蘑菇被它 —————— ；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己 ———— 。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可是它那么—————— ，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。课文处处充溢着对松鼠的 —————— 。人与动物如同一家人似的，和睦相处，互相 —————— ， ————————— ——————————————— 。 课文梳理： 贮存冬粮 全晾上了 垫窝 可爱 喜爱之情 信赖 创造出 美好的境界 五、总结写法 拓展延伸 1、体会作者的表达方法。 （《老人与海鸥》抓住老人的神态、动作和语言以及海鸥的动作表达老人与海鸥之间的深厚感情 ；《跑进家来的松鼠》通过具体事例表达作者一家对松鼠的喜爱之情，文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱；布封的《松鼠》是一篇说明文，抓住外形特点、生活习性等去介绍松鼠。） 2、推荐阅读： 推荐1——《我的野生动物朋友》，这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。 五、总结写法 拓展延伸 驼鸟的样子并不可怕， 但仍然要小心。它们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作距），可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻，他们就会被距开膛 五、总结写法 拓展延伸 *