七下各单元知点识汇总(2016版)打印版.pdf

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。—— 《论语》 初一下册复习资料 （2016人教版） 七下单元知识点汇总 学生姓名：_________ 家长签名： 第一单元 一、课文内容梳理 《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年 文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一 位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插 入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓 稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。21·世纪*教育网 《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略， 表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为 了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得 累累硕果。着力表现闻一多先生是 “卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起 草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的 高尚人格。着力表现闻一多先生是 “大无畏的革命家”。2-1-c-n-j-y 《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的 点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱 乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非 常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心 底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人 注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细 节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。21*cnjy*com 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事 情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结 果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝 学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务” 一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃 “与蒙论议”，着 重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并 仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。【来源：21cnj*y.co*m】 1 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。—— 《论语》 二、单元字词汇总 1．邓稼先 1至死不懈xiè：懈，放松。 12鞠jū躬尽瘁cu ì：指小心谨慎，贡献 2蓬断草枯：形容环境恶劣。 出全部精力。 3署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上 13 当之无愧ku ì：没有什么可以惭愧的地 自己的名字。 方。 4选聘p ìn：挑选聘用。 14奠diàn基：奠定建筑物的基础。 5锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露 15截jié然不同：形容差别很大。截然， 出来。多形容人气盛逞强。 形容界限分明，像割断的一样。 6任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、 16家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 剥削。 17 阔kuò别：长时间的分别。 7可歌可泣q ì：值得歌颂，使人感动得流 18马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 泪，指悲壮的事