比较文学课程考核大纲.doc

比较文学课程考核大纲 一、适应对象 修读完本课程规定内容的汉语言文学专业的本科学生。 提出并获准免修本课程，申请进行课程水平考核的汉语言文学专业的本科学生。 提出并获准　修第二专业，申请进行课程水平考核的非汉语言文学专业的本科学生。 二、考核目的 检测学生对比较文学学科性质及相关理论知识的掌握情况，考核学生理论联系实际，提高撰写比较文学论文的能力，属于水平考试。 三、考核形式与方法 具体考核形式一般采用闭卷考试，时间为2小时，平时成绩包括课堂讨论和学期论文。 四、课程考核成绩构成 学生修完本课程参加期末考试，成绩评定主要以闭卷考试成绩为主。闭卷成绩占80%，平时成绩包括课堂讨论和学期论文占20%。 五、考核内容与要求 　　　　　　　　　第一章　　比较文学在文学研究中的地位 考核内容： 比较文学学科在西方和中国各自的成型年代。 中国比较文学研究的主要刊物，人才培养基地。 比较文学与文学史、文学批评、文学理论诸研究的联系和区别。 影响研究和法国学派的内涵。 基亚、卡雷和梵根等学者关于比较文学研究对象的限定。 法国为什么能成为比较文学的发源地。 平行研究和美国学派的内涵。 雷马克对比较文学所作的贡献及局限性。 勃洛克关于比较文学研究对象的误区。 俄苏学者为什么将比较文学称为“历史－比较文艺学” 类型学和苏联学派。 杨周翰、季羡林、乐黛云先生关于比较文学概念的贡献。 中外学者关于比较文学定义存在种种分歧的原因。 阐发研究和中国学派。 民族文学、国别文学、总体文学、世界文学各自研究对象的区别和联系。 比较文学学科特点。 新文论研究。 比较学的定义、任务，世界诗学三大体系，西方诗学三大体系。 文化相对定义。 结构主义。 文化多元定义。 东西方文化双向阐发的定义。 翻译研究中的语言学派和文艺学派。 比较文学的可比性 考核内容： 比较法的定义，比较法所遵循的逻辑规则。 比较文学可比性的两个性质：无条件性、绝对性，条件性、相对性。 试举例说明人的一致性形成文学的可比性。 文学形式和文学发展趋势有什么规律。 影响研究 考核内容： 正影响、负影响、反影响、回返影响、超越影响、虚假影响、单向影响、双向影响、直接影响、间接影响等定义、实例。 总体影响、技巧影响、内容影响、形象影响的定义、实例。 个人媒介者三种情况，环境媒介的内容，文字材料媒介，中外翻译理论简况。 渊源学内涵。 笔述渊源、口传渊源、印象渊源、直线式渊源。集体渊源。 平行研究　 考核内容： 类比比较和对外比较的内涵、特点。 主题和主题学的内涵。 主题学研究实例。 主题学研究中的　题研究、题材研究、人物研究、意象研究的内涵，“原型”的定义、实例。 文类学的定义、研究对象。 阐发研究 考核内容： 阐发学和起源、内涵。 传统阐发学向现代阐释学过渡的情况。 阐发研究的任务。 阐发研究和阐释学的区别。 女性主义与女权主义。 西方女权运动对中国女性文学的影响。 接受研究　 考核内容： 接受研究与影响研究的关系。 接受理论的基本内容。 接受研究与接受理论的区别。 接受研究与影响研究的关系。 六、样卷 试卷设计结构：题型一般为填空、判断题、名词解释、简述题和论述题。其中客观题一般为25% —35%，主观题一般为65% —75%。 附样卷 中文学院《比较文学》课程考试试题（A） 一、填空题（每空1分，共15分） 中国比较文学学会现任会长是 法国最早把比较文学定义为“国际文学关系史”的学者是 俄日比较文学的创始人是 性是比较文学最本质的特点 世界各国的诗学有三大体系： 、 、 。 主题学是19世纪 国民学者在研究神话和民间传说的基础上发展起来的。 主题学研究包括 等四种研究类型。 1978年，台湾学者 最早正式提出阐发法。在他之前，晚清学者 利用西方文艺理论评价《红楼梦》，对阐发研究有开山的作用。 中国女性主义文学批评思潮和理论产生于20世纪 年代。 二、判断题（每题1分，共10分。你认为正确的打“V”错误的打“X”） 1、“东海西海，心理攸同；南学北学，道数未裂”，这是鲁迅先生在《中国小说史略》中说的话。 2、美国学者忽视多民族国家内民族文学之间的比较研究。 3、歌德认为世界文学被赋予各民族文学应该交流其精神财富的意义。 4、在艺术与现实的关系上，西方文论属表现论，中国文论属模仿论。 5、反影响就是没有影响。反影响就是一种消极的影响，没有任何进步意义。 6、伏尼契的小说《牛虻》在英国不被重视，但在中国、苏联却影响深远，这种影响属于正影响。 7、中国的翻译史是从汉语佛典的工作开始的。