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中国高校传统音乐教育专家笔谈
6 ┃ 2011 年 3 月 第 2 期
中国高校传统音乐教育专家笔谈
主持人按语 :我们提倡高校传统音乐教育 ,不是一个形式问题 ,也不是为
了满足个人情感的需要,它最终要落实到教育实践 。 而从理想、观念 、理论到实
践似乎是一个漫长的过程 。 在这个过程中包含了众多的因素 , 不理清这些头
绪 ,不对一些关键 问题进行探讨 ,传统音乐教育始终只能是纸上谈兵 ,隔靴搔
痒 ,以至于被不断的边缘化。 为此 ,我们有针对性地提 出 了一些问题。 专家 的笔
谈中 可 能 由于研究领域 不 同、研究角度 不 同、关 注 的焦点 不 同 ,因此一些文论
可 能并没有直接就提 出的问题做出 讨论 。 另外 ,由于笔谈的 篇幅 有 限 ,也使所
涉及 的问题不能够深入 。 我们邀请在这一领域 有所思考 、有所建树 的专家进行
这 次笔谈的 目的 ,并 不在于解决 问题 ,而是 引出 问题 ,以期得 到广泛 的关注和
研究 ,为我们的高校传统音乐教育提供深度 的理论支撑和 实践经验 。
1. 中国音乐教育,尤其是高校传统音乐
(一)
教育在经过了十多年的发展后 ,这些问题是
张君仁 :耀华老师(福建师范大学教授), 否依然存在?其顽劣不化的根本症结何在?
您在十多年前就开始关注音乐教育问题 ,尤 2. 您提出建立 中国音乐理论体系和 中国
其是 中国传统音乐教育,前后发表过颇有影 音乐教育体系这一理想 ,在本人看来难度似
响的十余篇专论,指出了音乐教育现象 中普 乎不小 。前者需要研究家的竭诚努力(乔建中
遍存在的问题 ,也提出了很多真知灼见。比如
①
“西重 中轻 ,技重论轻”,“以欧洲音乐理论体 ① 王耀华《20 世纪中国高等院校传统音乐教学的回顾
系为基础 的教育忽视了 中国音乐理论体系的 与展望》,《中国音乐》2000 年第 1 期。
② ② 王耀华《中国近现代学校音乐教育的得与失》,《音乐
深入探讨和重建”, 音乐教育的 “三边合力
③ 研究》1994 年第 2 期。
论”,以及 以“音乐创造为核心的音乐教育哲
学观 ④ ③ 王耀华《高师音乐教育专业教育教学改革的“三边
”等。同时,您也指出“学校音乐教育的
合力论”》,《人民音乐》2004 年第 12 期 。
根本问题是音乐理论体系和音乐教育体系的
④ 王耀华《音乐创造为核心的音乐教育哲学观》,《中国
⑤
问题”。 这些问题和见解无疑都是极 中时弊
音乐教育》2007 年第 7 期。
和符合当下中国音乐教育状态 的。 ⑤ 王耀华《中华文化为“母语”的音乐教育的意义及其
我们的问题是 : 展望》,《音乐研究》1996 年第 1 期。
中国高校传统音乐教育专家笔谈 ┃7
老师 曾疑 问我们有没有能力建立此体系⑥), 方面 ,早在春秋战 国时期就有旋宫理论和调
而后者似乎只靠研究者 的努力还
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