中学 模块五+第一章+阅读理解能力 0731.pdf

中学 · 综合素质 主讲老师：涂老师 模块五 基本能力 考纲解读：  能够运用一定的方和技巧理解阅读材料中重要概念的含义；  能够运用一定的方法和技巧的理解阅读材料中重要句子的含 义；  学会筛选并整合图标、文字、视频等阅读材料的主要信息及 重要情节；  能够运用一定的方法和技巧分析文章结构，把握文章思路；  能够运用一定的方法归纳内容要点，概括中心思想；  能够分析概括作者在文中的观点态度；  根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息； 是指通过阅读获取信息的能力 包括： ① 理解阅读材料中重要概念或句子的含义： ② 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及 重要细节； ③ 分析文章结构，把握文章思路； ④ 归纳内容要点，概括中心意思； ⑤ 分析概括作者在文中的观点态度； ⑥ 根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。 词语是语言的最基本单位，词语构成句子 ， 句子构成段落 ，段落构成篇章。 词 语 句 子 段 落 篇 章 一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义 二、文章信息的筛选与整合 三、文章结构的梳理与思路的把握 四、概括文中作者的观点态度 五、合理推断材料的隐含信息 阅读理解的技巧点拨 （一）作答流程 1. 巧用信息，整体把握 （文章作者、写作时间、文后注释等） 2. 确定区域，圈点勾画 （题干信息，确定涉及文中的区域） 3. 尊重原文，摘取信息 （在原文中找答案） 4. 先拟草稿，再写全写顺 （一是踩点给分，二是文通字顺） （二）答题技巧 1. 语境分析法 （联系上下文、联想文段背景、把握标点提示） 2. 修辞提示法 （“喻象反双借与对”） 修辞提示法的使用规则 “词句理解六辞格，喻象反双借与对。 比喻关键找本体，象征则要看对象。 如果理解反语意，褒贬互换要记牢。 双关你要想一想，到底它双的是啥？ 借代种类有很多，抽象意义最常考。 对比要比比变化，还可已知推未知。” 3. 尊重原文，摘取信息 （在原文中找答案） 4. 先拟草稿，再写全写顺 （一是踩点给分，二是文通字顺） 思路一：从句子的关键句词语入手 【例1】 “我敢大胆地说：他可能有过许多的敌人 ，但未必有过一个 私敌。” 从 “私敌”和 “敌人”入手。 “私敌”是指因个人利害关系形成的敌人； “敌人”是指公敌 ，即全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。 思路二：从分析句子在文中的位置入手 【例2】 人类要谦虚一些、慎重一些、节制一些……而倡导生态文 明的关键就是我们要尊重历史、尊重自然、尊重现实 ，摆定 “人”在大自然中的正确位置。 “人”字原本多大就写多大 ， 现在是写得太大了 ，应该写得小些、更小些 ，把 “人”写在原 来应有的位置上。 “人字现在是写得太大了”的意思是 ( )。 A. 面对同类 ，每个人都很自大 B. 面对现实 ，人类都很自大 C. 面对历史 ，人类都很自大 D. 面对大自然 ，人类都很自大 答案：D。从文中“摆正人在大自然的正确位置”中可以 得出，人类是在大自然面前，过于自大了。 思路三：从文中的重要句子中获取信息 【例3】 19世纪的一项重大发明导致制蜡业发生了革命性的变化 ， 也使得照明成为普通老百姓的现实。在19世纪的早期和中期 ， 人类发明了利碱和硫酸提炼动物脂的工艺 ，其产品硬脂比没有 提炼的动物硬脂更加坚硬 ，燃烧的时间也更长。这一发明创造 意味着人类可以生产出点燃时无太多烟尘和太臭气体的脂蜡。 下列关于19世纪人类发明了硬脂产品以后的各项说法中正 确的一项是 （ ） A. 蜡燃烧时散发出香味 B. 蜡没有达到普遍的使用 C. 蜡燃烧的时间不长 D. 蜡燃烧时没有太多烟尘 答案：D 最后一句话中看出。 【例4】 信鸽具有极强的飞行能力 ，它们的时速可以达到 100 公里。 识别能力和记忆能力在动物中也出类拔萃的。它们不怕疲劳、忠 诚可信、没有逃兵和