中山大学数字化校园应用与规划(中山大学 郭清顺研究员).pdf

信息与网络中心 郭清顺 2009年4月26日 一、数字化校园建设背景 一、数字化校园建设背景 为建设高水平研究型大学，我校高度重视教育 为建设高水平研究型大学，我校高度重视教育 信息化建设，把数字化校园建设纳入985项目，列 信息化建设，把数字化校园建设纳入985项目，列 入学校 “十五”和 “十一五”发展规划。 入学校 “十五”和 “十一五”发展规划。 二、数字化校园建设指导思想 二、数字化校园建设指导思想 以数字化信息资源建设及其应用为核心 一个核心 以数字化信息资源建设及其应用为核心 一个核心 一个核心 以数字化学习与校务管理系统为重点 两个重点 以数字化学习与校务管理系统为重点 两个重点 数据集中 设备集中 应用集中 三个集中 数据集中 设备集中 应用集中 三个集中 四个特征 四个特征 概念特征 工程特征 标准特征 文化特征 概念特征 工程特征 标准特征 文化特征 五个统一 统一数据库 统一标准 统一开发平台 五个统一 统一数据库 统一标准 统一开发平台 统一用户管理 统一门户 统一用户管理 统一门户 三、基于整体思想的总体规划 三、基于整体思想的总体规划 整体性 整体性 整体性 在应用上推行的是全局应用的模式，即全局信息交 在应用上推行的是全局应用的模式，即全局信息交 换、全局流程调度、全局流程整合和全局流程同 换、全局流程调度、全局流程整合和全局流程同 步。 步。 可持续性 可持续性 可持续性 技术上的可持续、应用上的可持续 技术上的可持续、应用上的可持续 投入上的可持续、人力资源的可持续 投入上的可持续、人力资源的可持续 机制上的可持续 机制上的可持续 四、数字化校园建设内容 四、数字化校园建设内容 四、数字化校园建设内容 四、数字化校园建设内容 1.标准与规范 1.标准与规范 数据中心核心中间件标准 数据中心核心中间件标准 校务系统技术规范与标准 校务系统技术规范与标准 校务管理系统信息编码标准 校务管理系统信息编码标准 教学资源建设规范 教学资源建设规范 教育技术应用考核评估方案 教育技术应用考核评估方案