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信息工程学院本科教学合格评估自评报告 信息工程学院 自评报告 2012 年8 月 信息工程学院本科教学合格评估自评报告 根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高【2011 】9 号）、《普通高等学校本 科教学工作合格评估实施办法》（教高厅【2011 】2 号）、《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》 和《黄淮学院本科教学评建工作方案》的要求，结合我院实际，对本科评建工作进行了认真的自查自评， 形成自评报告，报告分八个部分：一、办学思路与领导作用；二、教师队伍；三、教学条件与利用；四、 专业与课程建设；五、质量管理；六、学风建设与学生指导；七、教学质量；八、存在问题与整改措施。 1. 办学思路与领导作用 1.1 办学定位 信息工程学院坚持正确的办学指导思想，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻 党和国家的教育方针；坚持以科学发展观统领学院各项工作；坚持以人才培养为根本任务；坚持人才兴 院、科研强院、质量立院，全面提高教育教学质量和办学水平。围绕学校的“地方性、应用型、国际化、 开放式”的办学定位，坚持为地方经济社会发展服务，致力于培养就业能称职、创业有能力、深造有基 础、发展有后劲，具有创新精神的高素质应用型专门人才。 1.2 领导作用 一、领导能力 （1）领导班子建设及领导能力培育 加强领导班子建设。围绕学院的办学定位，领导班子身体力行，不断强化落实办学定位的执行力。 积极深入学生、教师、社会调查研究，密切关注办学定位和强化落实的关系，并结合实际不断地调整和 优化教学措施和手段，及时纠正教学过程中出现的偏差。 加强学习，全面提高领导能力。一是努力提高科学判断形势的能力；二是努力提高驾驭高等教育发 展规律的能力；三是努力提高教育教学改革的能力；四是努力提高依法治院的能力；五是努力提高总揽 全局的能力。 （2 ）落实“党政一把手是教学质量第一责任人”制度 认真落实“党政一把手是教学质量的第一责任人”的规定，结合实际，提出了狠抓教学质量建设的 八条措施：一是确立教学工作的中心地位。二是实行教学质量责任制，学院党政一把手为教学质量第一 责任人，对学院的教学质量负全责，定期向全院教师通报教学质量的情况。三是加强课程建设，积极推 进主讲教师负责制。四是大力提倡和积极鼓励教学资源库建设，为学生提供更多业余学习平台。五是进 一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养。六是严格教学管理，不断健全我完善教学质 量标准、监控和保障体系。 （3 ）深入教学一线，及时解决教学中存在的问题 学院确立了“教学神圣”的理念，班子成员深入教学一线开展工作，狠抓具体事项的落实、具体问 题的解决。深入课堂，同任课教师、学生交流沟通。以院领导、教研室主任为主成立教学督导小组，对 每位任课教师的课堂教学情况作检查、指导、评价，每周至少一次对学生的到课率进行随机抽查，并将 检查结果予以记录、通报。 信息工程学院本科教学合格评估自评报告 二、教学中心地位 （1）领导重视教学。秉持“教学神圣”的办学理念，始终将教学作为学院工作的中心，学院党政领 导班子联席会议定期对教学工作进行专题研究，及时了解和研究解决教学工作中的问题。 （2 ）制度保障教学。一是建立教学制度保障机制。建立了学院党政一把手教学质量第一责任人制度、 教学工作例会制度。二是完善教学监控机制。学院围绕课堂教学、实践教学、教学管理等方面，建立了 教学质量监控与评价机制。三是建立教学激励机制。在岗位聘任、年度考核中把课堂教学质量、教学研 究成果等作为重要指标内容，对教师的年度考核、评先表优等实行教学质量一票否决；开展了“教师课 堂教学大奖赛”、“说课大赛”、“公开观摩课”等活动，激励广大教师全身心投入到教育教学工作中。 （3 ）科研促进教学。学院始终坚持教学工作与科学研究相结合，充分发挥科研工作对本科教学的促 进作用。鼓励和推荐科研能力强的教师参与指导学生科技创新活动、将必威体育精装版科研成果及时融入到教学中， 使学生了解学科发展的必威体育精装版动态，培养学生的学术意识和研究能力；吸纳学生参与教师承担的科研项目。 （4 ）管理服务教学。管理工作以教学为中心，从实际出发，完善规章制度，强化岗位职责，转变工 作作风，在全院形成了“重视教学、关心教学、支持