北理工摄影课课后作业.pdf

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北理工摄影课课后作业

学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 作业1 :数码相机变焦摄影实验 17mm 广角端 50mm 标准变焦端 结论:比较发现,在同一光圈下,广角端虚化弱一些,焦段越长虚化越好。 但 50mm 观测接近人眼的观测,广角带来更震撼的视觉冲击,若是再用长焦拍摄 可得到更浅的景深效果,更突出主体,同时也对画面做了减法。 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 作业2 :景深实验 结论: 同一距离、焦距下,拍摄光圈越大,所取得的虚化效果越好,但较大的光圈会不可避免的暗 角,可以通过后期软件调整来避免,有时这种暗角还会给照片带来更多韵味,可以发现拍摄 人像时用大光圈可以取得良好的突出重点的效果,但在风光摄影中最好用较小的光圈来获得 更好的锐度和更大的景深,这样才能完整的复原当时的景物全貌。 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 作业3 :白平衡实验 同一张照片 白平衡不同的色彩表现: 色温:4900K 色温5500K 色温7000K (因为使用NEF (RAW)格式拍摄,可以后期调整白平衡) 可发现,同一条件下,不同白平衡对色彩的表现影响很大,白平衡色温低,色彩偏冷色,色 温高,色彩偏暖色。在拍摄色彩反差较大的物体的时候,最好使用无损格式拍摄,这样方便 后期调整,也可以修正当时相机拍摄错误的地方。(现代相机除极端条件外测量白平衡基本 准确,后期调整主要为了修改相片的风格和韵味) 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 同一白平衡,不同照明条件 以上3 张分别是在室内,利用1、太阳光 (当时是阴天)2、室内照明灯(LED 暖色 色温 大概在5000K 左右)3、室内照明灯+闪光灯拍摄的照片。 可以看出,色彩从冷到暖再到偏冷。而第三张照片和第二张照片较为接近当时人眼所观察 到的色调,故在人工照明条件下,如室内,棚拍,应该选用较为冷色的光源对所拍物体进 行补光,这样可以中和室内较暖光源(白炽灯、暖色灯等)对所拍物体颜色造成的影响, 同时应选择中间调白平衡或者无损拍摄RAW,为后期留空间。 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 作业4 :自检镜头/相机性能 (镜头:AF-S 17-35MM F2.8D 金广角(17MM 端拍摄)) 1、最大光圈锐度: 原图,采用f4.0 拍摄 查看100%图时,发现边缘锐度有明显下降,但下降范围不算很大。 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 中心处锐度非常好。 结论:该镜头在F4.0 光圈时中心锐度较高,但边缘小部分下降明显。 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 2、紫边、色差,反差等: 把光圈缩至F8.0 拍摄,发现在强光下还是会出现紫边(色差现象),但比较轻微。 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 3、眩光性能: 上下两张分别为F4.0 F8.0 拍摄,均在两角有直射光(阳光、射灯) 可以发现,光圈缩至F8.0 后,拍摄出现的眩光透明度和大小均降低,眩光减轻,但还有 存在。在避开光源直射的情况下无眩光出现。 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 4 、锐度评测: 上为原图,下为PS 后图 此照片模拟了低照度下拍摄锐利物体的环境(但有些许雾气,已做除雾处理)拍摄参数 ISO 400 F4.0 使用三脚架拍摄 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 100%的放大图 中心部分 边缘部分 可以发现,该镜头在低照度下锐度较好,在中间区域雾凇清晰可见,可以分辨细微的部 分,但是边缘部分锐度降低,部分雾凇重叠成一片。 学号:1120131129 姓名:曾诚 信息与电子学院 部分作品展示: 拍摄时间:2014.10 地点:良乡校区北湖 相机:NIKON D610

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