北师大版小学语文第三册二年级下学期全册语文天地教案设计DOC.docVIP

语文天地 （第一课时） 知识技能： 字、词、句 教学准备： 卡片 教学过程： 教师行为 学生活动 描一描，写一写 指导学生辨析：“己”“已”的区别，学生自由说说记忆的办法。 指导学生描红，抄写。 组字小魔术 举例：娃----女+ 学生回答练习 比赛 语文天地 （第2课时） 知识技能： 口语表达，实践训练 教学准备： 挂图 教学过程： 教师行为 学生活动 口语表达训练 同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢？你会怎么说呢？ 抽表现较好的同学在班内表演。 指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。 实践训练：布置教室 讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮？ 班内推选代表布置教室。 四人小组交流。（可以采用角色表演的形式进行） 其他同学评一评。为什么要这样评价？ 学生展示准备好的关于秋天景物的图画。（尽量要求是学生自己画的） 学生评议图画，挑选最好的。 语文天地 （第3课时） 知识技能： 朗读、背诵训练 观察后说话、写话 教学过程： 教师行为 学生活动 朗读课文两篇短文 运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进行练习 开成朗诵会的形式 师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。 指导学生进行背诵 教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵；抓住关键词句联系进行背诵。 个人自由有感情朗读 同桌间相互听读 小组内边讨论边练读 小组推选代表在班内进行朗读表演。 学生背诵比赛、练习。 谈话引入 星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗？我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢？ 事例赏析，教给学生观察方法 例文解析 观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。 小练笔 用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。 对先完成的同学进行修改，全班讲评。 学生自主表达 那里的秋天什么最美？ 那里的秋天美在哪里？ 你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗？ 欣赏 独立完成，小组交流全班讲评 语文天地 知识技能： 理解并背诵古诗《夜宿山寺》 认识字典，为以后学习查字典做准备 教学准备： 字典 教学过程： 教师行为 学生活动 理解古诗背诵古诗 这个单元，我和丁丁冬冬一起学习了6个和建筑有关系的偏旁，你们还记得是什么吗？、 这节课，我们继续学习一首与建筑有关的古诗 出示题目《夜宿山寺》 教师范读 借助插图讲解诗的意思 重点直到“危”是指个高的意思 学生会议这个单元学习过的偏旁 边听边正音 指名读 小组为单位，交流对诗的理解 背诵古诗 实践活动认识字典 教师手拿字典问学生 你们认识他吗？ 知道他有什么用处吗？ 看来很多同学对字典已经有了很深的了解，那么想不想把字典的用处介绍给你的同学呢？ 说明：这个单元6个偏旁都叫做部首，我们在一年级的时候学过的三十个偏旁。 学生以小组为单位交流对字典的认识 字典由于总类不同大小，薄厚也不同。 扩展延伸 教师指导学生找一找目录、检字表以及正文。 教师出示“流”和“然” 学生试着查字典 语文天地 知识技能： 比较“建字旁”和“走字旁”的不同 能够按部首给生字归类 能够区分行近字、同音字、 理解部分词语，选择三歌词语造句 读背古诗《望庐山瀑布》，借助插图理解诗句意思 字读诗歌《祖国在我心中》 办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览 学习部首查字的方法 教学准备： 小黑板、录音磁带 教学过程： 教师行为 学生活动 例字描红 出示“建”和“道”字，学生认读。说出两个字的偏旁有什么不同。 指导学生描红 学生自己书写 学生看例字，自己说出“建字旁”和“走字旁”的不同之处。 学生书空“建字旁” 学生先描红再书写 生字按部首归类 电脑逐个出示每个生字，让学生认读 说出每个生字的部首 教师引导学生认识常用的四个部首 教师讲解“绞丝旁、示字旁、左耳刀”三个部首 按部首归类，写在 书上 补充例字 学生在小组内说出每个字的部首 学生讨论：为什么这些字带有“绞丝旁、示字旁、左耳刀” 小组内互相补充 行进字组词 课件出示每组词 选字填空 抓住每组中的重点字，引导学生分析字型、字意并组词 学生读字音，区别字意 学生直接填写在书上抓住重点字分析字型“板、组、沙、福”。 选词造句 出示词语 指导学生理解。重点讲解：昂首、辽阔等。 选择三个词语造句 学翁自由读。指名读 小组内说词语的意思 自主选择词语造句 背诵古诗 你学过李白的哪首古诗？ 出示《望庐山瀑布》 理解诗句意思 解答学生提出的问题 还背过哪些描写祖国大好山河的古诗？ 学生放声朗读 结合插图说自己对诗句的理解 全班交流 收集展览 教师提前布置任务，收集祖国名胜古迹的图片，写说明 组织交流 全班齐办展览 学生收集图片 小组内交流 自己分类，把同类照片有顺序的摆放 学习查字典 激发查字典兴趣 教学生查字典的方法