春夏秋冬主题背景下的区域活动doc.doc

环境创设和区域活动设计 主题名称：春夏秋冬 年龄班：大班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日期：17周－20 周 目标： 1、引导 HYPERLINK / 幼儿爱护玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。 2、引导 HYPERLINK / 幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得它的意思 3、培养 HYPERLINK / 幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。 4、发展 HYPERLINK / 幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简单玩具 区域名称 环境创设与 材料提供 观察要点 指导建议 附照片 春天来了 各种橡皮泥 1、能否设计出有创意的春景图。 2、能否与同伴合作一起玩。 层次一：幼儿自由粘橡皮泥。 层次二：能在他人的帮助下表现春天的特征。 层次三：能运用各种辅助材料自由表现春天的主要特征。 春夏秋冬 环境布置春夏秋冬 1、能否了解春夏秋冬的明显特征。。 2、能否与同伴一起自由大胆地装扮春夏秋冬的环境布置。 层次一：能说出春夏秋冬的不同特征。 层次二：能将春夏秋冬的景物进行分类 层次三：能运用各种辅助材料设计表现春夏秋冬的不同特征。 秋日丝语 1、树五棵，上标有秋天的成语 2、自制树叶图片若干，分别有单个的成语组成的字 1、能否计算出蔬菜上面的得数 2、能否找到相应的菜篮子，分发给旅客们。 。 层次一：幼儿自由将树叶根据不同的特征分类，挂在树上 层次二：能按照成语上的字找出相应字的树叶挂上去。 层次三：能将自己找到的成语介绍给同伴。 秋天的瓢虫 1、瓢虫10只，上标有答案1-10。 2、自制瓢虫翅膀图片若干，分别标有数字1-9。 1、能否独立完成 2、能否遇到困难时想办法解决。。 。 层次一：能在他人帮助下算出5以内加减法的瓢虫，并将翅膀装在相应的瓢虫身上里。 层次二：能算出5以内加减法的瓢虫，并将翅膀装在相应的瓢虫身上里。 层次三：能算出10以内加减法的瓢虫，并将翅膀装在相应的瓢虫身上里。 数螃蟹 1、、幼儿自制螃蟹若干，分别标有答案1-10的算术题题列式2、数字1-10 1、能否计算出螃蟹上面的得数 2、能否把找到相应答案挂在螃蟹上。 。 层次一：能在他人帮助下算出5以内加减法的螃蟹，并将相应答案挂在螃蟹上。 层次二：能算出5以内加减法的螃蟹，并将相应答案挂在螃蟹上。 层次三：能算出10以内加减法的螃蟹，并将相应答案挂在螃蟹上。 挂彩灯 1、幼儿自制彩灯10只，分别标有答案1-10的算术题题列式。 2、各种工色纸若张。 1、能否用色纸折出彩灯。 2、能否把找到相应彩灯数挂在彩灯之下。 。 层次一：能在他人帮助下算出5以内加减法的彩灯，相应彩灯数挂在彩灯之下。 层次二：能算出5以内加减法的彩灯，相应彩灯数挂在彩灯之下。 层次三：能算出10以内加减法的彩灯，相应彩灯数挂在彩灯之下。 小老鼠上灯台 1、自制灯台5只，分别标有答案6-10 2、自制小老鼠若干，分别标有答案1-10的算术题题列式。 1、能否计算出小老鼠上面的得数 2、能否帮小老鼠找到相应的灯台。 。 层次一：能在他人帮助下算出5以内加减法的小老鼠，并将小老鼠找到相应的灯台。 。 层次二：能算出5以内加减法的小老鼠，并将小老鼠找到相应的灯台。 层次三：能算出10以内加减法的小老鼠，并将小老鼠找到相应的灯台。 分析与调整： 幼儿对认字的游戏如“秋日丝语”“ 春夏秋冬”开始时兴趣不大，但是当看到别人会自己认字时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错， HYPERLINK / 幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。 ? 非主题背景下的区域活动 年龄班：大班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日期：17　周－20周 目标： 1、观察在区域活动中孩子是否能安静地探索学习。 2、、幼儿能根据不同的能力进行活动，合作玩。 3、幼儿能用不同的表现方式来表达表现。 4、能根据事物的多种特征进行对应 区域名称 环境创设与 材料提供 观察要点 指导建议 附照片 新年树 1、新年树。 2、各种装饰物。 1、能否根据根据客人的要求装饰新年树 2、、能否遇到困难时想办法解决。 层次一：幼儿自由装饰新年树。 层次二：根据客人的要求装饰新年树 层次三：：能将自己装饰的新年树推销出去。 欢乐中国节日 1、节日名称与日期打印好塑封。 2、2008年挂历一本 1能否有探索的欲望。 2、活动能否有始有终的玩。 层次一：幼儿自由在挂历上找节日。 层次二：能将节日与日期一一对应。 层次三：能将不同节日的图片、实物进行归类。 十二生肖排排队 1、十二生肖图片、文字分别塑封 2、提示图一份