怎样才能做好博士研究生(做学问者必读之文章).pdf

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怎样才能做好博士研究生(做学问者必读之文章)

怎样才能做好博士研究生(做学问者必读之文章) 作者: 叶航 2009-09-26 11:05:33) 这个题目我非常喜欢,因为这个题目,对大家多少都有实际的帮助。如果下 次我必须再登台演讲,我觉得这个题目还可以再发挥一两次。我是台大历史研究 所毕业的,所以我的硕士是在台大历史研究所,我的博士是在美国普林斯顿大学 取得的。我想在座的各位有硕士、有博士,因此我以这两个阶段为主,把我的经 验呈现给各位。 我从来不认为我是位有成就的学者,我也必须跟各位坦白,我为了要来做这 场演讲,在所里碰到刚从美国读完博士回来的同事,因为他们刚离开博士生的阶 段,比较有一些自己较独特的想法,我就问他:「如果你讲这个问题,准备要贡 献什么?」结合了他们的意见,共同酝酿了今天的演讲内容,因此这里面不全是 我一个人的观点。虽然我的硕士论文和博士论文都出版了,但不表示我就是一个 成功的研究生,因为我也总还有其它方面仍是懵懵懂懂。我的硕士论文是二十年 前时报出版公司出版的,我的博士论文是英国剑桥大学出版的。你说有特别好 吗?我不敢乱说。我今天只是综合一些经验,提供大家参考。 一、研究生与大学生的区别 首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是来接受学问、 接受知识的,然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言,都应该准备要 开始制造新的知识,我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书,在 一个偶然的机会下,我问了一位懂拉丁文的人,上面的内容为何?他告诉我:「里 头写的是恭喜你对人类的知识有所创新,因此授予你这个学位。」在中国原本并 没有博硕士的学历,但是在西方他们原来的用意是,恭贺你已经对人类普遍的知 识有所创新,这个创新或大或小,都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会 因为你做本土与否而有所不同,所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考, 大学生和研究生是不同的。 (一)选择自己的问题取向,学会创新 你一旦是研究生,你就已经进入另一个阶段,不只是要完全乐在其中,更要 从而接受各种有趣的知识,进入制造知识的阶段,也就是说你的论文应该有所创 新。由接受知识到创造知识,是身为一个研究生最大的特色,不仅如此,还要体 认自己不再是个容器,等着老师把某些东西倒在茶杯里,而是要开始逐步发展和 开发自己。做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收,而是要重视问题取向 的安排,就是在硕士或博士的阶段里面,所有的精力、所有修课以及读的书里面 都应该要有一个关注的焦点,而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你 要尽量开创自己接受任何东西,但是到了硕士生和博士生,有一个最终的目的, 就是要完成论文,那篇论文是你个人所有武功的总集合,所以这时候必须要有个 问题取向的学习。 (二)尝试跨领域研究,主动学习 提出一个重要的问题,跨越一个重要的领域,将决定你未来的成败。我也在 台大和清华教了十几年的课,我常常跟学生讲,选对一个领域和选对一个问题是 成败的关键,而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界,因为你不再 像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内,必须选定一个有兴趣与关注的主 题为出发点,来探究这些知识,产生有机的循环。由于你是自发性的对这个问题 产生好奇和兴趣,所以你的态度和大学部的学生是截然不同的,你慢慢从被动的 接受者变成是一个主动的探索者,并学会悠游在这学术的领域。 我举一个例子,我们的中央研究院院长李远哲先生,得了诺贝尔奖。他曾经 在中研院的周报写过几篇文章,在他的言论集里面,或许各位也可以看到,他反 复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学 念书,去了以后才发现,这个老师只给他一张支票,跟他说你要花钱你尽量用, 但是从来不教他任何东西。可是隔壁那个教授,老师教很多,而且每天学生都是 跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨:「那你为什么不教我点东西呢?」 那个老师就说:「如果我知道结果,那我要你来这边念书做什么?我就是因为不 知道,所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。」他说其实这两种教法 都有用处,但是他自己从这个什么都不教他,永远碰到他只问他「有没有什么新 发现」的老师身上,得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理,没 有所谓的好坏,但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故 事呢?就是强调在这个阶段,学习是一种「self-help」,并且是在老师的引导 下学习「self-help」,而不能再像大学时代般,都是纯粹用听的,这个阶段的

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