2012届湖南湘教版学海导航新课标高中总复习(第2轮)地理课件：第6课时 水体运动规律.ppt

聚焦点一 水循环 1．影响水循环各环节的因素 (1)影响蒸发的因素： (2)影响水汽输送的因素： (3)影响降水的因素： (4)影响地表径流的因素： 沿岸取水会导致径流量减少 人类活动 主要在干旱、半干旱地区对地表径流的影响大 蒸发 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤，河水易下渗，减少地表径流的流量 地质条件 (土壤质地) 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 植被 同地表径流流量成正相关 流域面积 (支流数量) 决定地表径流流量大小的最主要的因素 年降水量 对地表径流的影响 影响因素 (5)影响下渗的因素： (6)影响地下径流的因素： 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河众多，储存有众多的地下水。 2．水循环的意义 (1)维护全球水量平衡； (2)使陆地淡水资源不断更新； (3)促使地球各圈层及陆地海洋之间物质和能量的迁移； (4)影响全球气候和生态，塑造地表形态。 例1：(2011·银川二中一模)径流系数，就是某一时期的径流量(毫米)与这一时期的降水量(毫米)之比，用百分率表示。它能反映一个地区降水量有多少变成径流补给河流，有多少被蒸发或下渗。下表是我国部分地区的径流系数，根据表中数据，完成(1)～(2)题。 (1)根据表中的数据，分析得出(　　) A．华北地区和浙江丘陵径流系数差距较大，是因为华北地区蒸发量小 B．降水量多的地区径流系数就一定大 C．云贵高原的径流系数小于南岭地区，是因为地形平坦 D．在其他条件相同的情况下，径流系数山区大于平原 (2)调查发现南岭地区径流系数有增大的趋势，下列叙述不正确的是(　　) A．南岭地区近些年来，森林植被被破坏，水源涵养功能有减弱趋势，不稳定径流增大 B．降水量增大，河流的侵蚀作用加强 C．径流系数增大，对河流补给变得不够稳定，水位季节变化增大 D．径流系数增大，对当地的气候也会产生一定的影响 【解析】分析试题情境可知径流系数的影响因素主要有三个：降水量、蒸发量、下渗量。第(1)题，华北地区径流系数远小于浙江丘陵，说明华北地区蒸发量大，A选项错误。根据径流系数的定义可知B选项错误。云贵高原径流系数小于南岭地区，是因其喀斯特地貌发育，下渗严重，C选项错误。在其他条件相同的情况下，山区较平原坡度大，不利于地表水下渗，故径流系数较大，D选项正确。第(2)题，在影响径流系数的三个因素中，降水量、蒸发量相对稳定，只有下渗量受人类活动影响大。森林破坏，涵养水源能力减弱，径流系数受短期降水量影响大，故不稳定径流 增大，A选项符合事实。同理，当径流系数增大，意味着下渗减少，对河流的(地下水)补给减少，水位季节变化增大，C选项符合事实。影响径流系数的因素有三个，故无法确定南岭地区径流系数增大的原因是降水量增大，B选项符合题意。根据整体性原理可知D选项正确。 答案: (1)D　(2)B 【技巧点拨】材料解读型试题的解题技巧 高考为了公平起见，其试题往往从学术论文中选择考生平时没有见过的素材，甚至于在试题材料中出现新名词、新概念，以考查考生即时学习能力。对于此类试题，可采取以下两种解题措施： 1．从最熟悉的地理知识着手分析材料。如【例1】，径流系数所涉及的三个因素均是同学们熟悉的知识点，所要做的仅仅是按照径流系数定义将这三个熟悉的因素组合起来。同时，高考命题会考虑中学教学实际及考生的实际基础，在试题设置上会布局突破点以降低难度。如2010年安徽卷31～32题，仅根据石 英描述来解题较困难，故命题者特意在32题题干中使用“粉尘”一词暗示正确答案是“A.大气环流”，再回头做31题就简单多了。 2．仔细阅读材料，理清思路，归纳规律。该措施适用于：(1)试题情境中给出阐释地理原理的材料，解题时需找出该原理的主导因素；(2)试题情境中给出阐明地理名词的材料，解题时需找出该地理名词的本质特征。 附：2010年安徽卷31～32题： 石英是一种稳定物质，广泛存在于岩石、沙土中。深海沉积物中的石英短期内不会自生自灭。下图示意北太平洋沉积物中石英含量分布。完成31～32题。 31.北太平洋沉积物中的石英主要源自(　　) A．北美西部荒漠地区 B．日本东侧海底火山 C．亚洲内陆荒漠地区 D．北美西侧海底火山 32.石英粉尘从源地到达北太平洋主要通过(　　) A．大气环流 B．大洋环流 C．水循环 D．岩石圈物质循环 【变式训练1】 (2010·东北三省四市二模)潜水是具有自由水面的浅层地下水，潜水面相