幼儿文学赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示大班.docVIP

幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示 一、主题活动中的文学欣赏活动 年龄段 主题名称 名称 欣赏价值点 活动目标提示 小 班 小 班 小 班 小 班 小 班 小 班 小 班 小 宝 宝 小小手 （儿歌） 　　能丰富幼儿的生活经验，感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力妈妈抚养过程中的感人事迹，增强幼儿爱妈妈的情感，鼓励幼儿在家中帮妈妈做事情，让妈妈高兴．1．理解，感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感理解故事中有趣的情节乐意在集体面前，讲述自 己的爸爸对故事感兴趣，体验父子 间的亲情和快乐。动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过了解小白兔的外形特征和生活习性。喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。 1．培养幼儿喜欢听故事，了解苹果开花结果的简单过程。 2．尝试按不同的过程粘贴，体验游戏的快乐。 秋的画报 （儿歌） 这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。 1.帮助幼儿学习欣赏诗歌的方法，体验诗歌的色彩美。 2.引导幼儿在掌握诗歌内容的过程中，养成良好的倾听习惯。理解诗歌主要内容。 小 司 机 怪汽车 （故事） 各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。 1.说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。 2.喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。 小 医 生 迪迪医生 （故事） 故事从幼儿的生活经验、兴趣出发，让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针疼痛时忍一忍，做个勇敢的孩子”。同时孩子所表现出来的关爱和勇敢会感染同伴，继而体验关心别人的快乐。通过活动让孩子们知道如何生病要积极接受医生治疗才能恢复健康，活动中教师也有意识的将一些卫生习惯贯穿其中。 1.在情境中感知和理解故事内容，愿意大胆讲述自己的生活经验。 2.了解生病要积极接受医生治疗才能恢复健康。 小熊豆豆生病了 （故事） 故事借助小熊的形象展现出来,符合幼儿的生活经验和年龄特点,易被幼儿理解和接受，对促进幼儿的身体健康有着十分积极。 1.理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。 2.体验同伴之间友谊的温暖。的意义。 不 怕 冷 雪花 （散文） 喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性，作品描述了小黄狗、小花猫、老母鸡和小朋友们对雪的联想，充分表现出雪花的特征，把大自然的美丽景观展现得淋漓尽致。通过观察、欣赏这一童话故事，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，可以激发幼儿对大自然的热爱和探索精神，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。 1．理解故事内容，感受雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想。 2．能根据故事内容发挥想象 （儿歌） 整首儿歌文字精炼，由“花”贯穿，词语对仗，句式整齐，节奏明亮，音韵和谐，接近一字一韵儿歌。 这首儿歌在通篇的“花”中加入两次变化——“飘在树上，像梅花；飘在窗上，变窗花”，禁用一个动词“飘”和两个小巧的比喻，就活灵活现地绘出了小雪花的神韵。这样儿歌就有了动感，更为轻灵，更富诗意，还有了游戏和美术的色彩。 1．理解儿歌内容，感受雪花变化的有趣。 2．诵读儿歌，萌发对小雪花的喜爱。 过 新 年 糖和盘 （儿歌） 儿歌展现的是宝宝装糖这样一个情境培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。 理解儿歌的内容，感知色彩的对应，初步仿编儿歌。 在抓糖的游戏中，体验节日的快乐。 （童话） 小班幼儿由于年龄特征，自我中心意识较严重，不太懂得如何与朋友分享。通过这个能让孩子了解到有朋友的快乐， 1．初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。 体验有朋友的快乐， 花脖子 （童话） 长颈鹿是故事的主角，它的脖子“长长的”、“光光的”。但是，长颈鹿却并没有因此放弃自己。因为，它“爱帮助别人”，有一颗最宝贵的爱心。他利用自己脖子长的优势，送小兔过小溪，帮小熊摘果子、帮小羊找到自己的家……做那些力所能及的事情，给它周围的人以热情的帮助。这是一篇荡漾