广东省普高中教学水平评估.docVIP

广东省普通高中教学水平评估 自 评 报 告 彭湃中学的前身为1913年海丰国民政府开办的海丰县立中学，解放后易名为“海丰县立第一中学”。1957年11月，为纪念我国早期农民运动领袖、学校第一届毕业生彭湃烈士，学校正式命名为彭湃纪念中学，简称彭湃中学，同时被确定为省重点中学。学校创办95年来，一直是海陆丰地区乃至周边县市学子云集、精英荟萃的求学之地。历代彭中人的勤勉进取，锐意改革，继往开来，铸就了学校深厚的文化教育底蕴和扎实的办学根基，绘就了学校英才辈出遍中华、桃李芬芳满天下的办学辉煌。 近几年来，在国家实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育、实施基础教育课程改革的新时代，彭中人又紧紧把握时代教育的脉搏，依托学校深厚的历史文化积淀，抓住学校发展的新机遇，开展了学校改革发展的新一轮探索。 彭湃中学目前是一所独立高中，是汕尾市重点中学和广东省一级学校， 2007年6月通过了广东省国家级示范性普通高中初期督导验收。学校现有66个高中教学班，学生3302人，在职教职工312名；专任教师227人，其中特级教师1人，高级教师64人，一级教师82人。学校校风文明，教风优良，学风浓厚，教育质量高，高考成绩突出，教育特色鲜明，社会口碑良好。 近年来，学校先后被评为国家级“绿色学校”、教育部“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“广东省高中新课程实施样本学校”、“广东省现代教育技术实验学校”、“广东省安全文明校园”、“广东省贯彻体育、卫生两个工作条例先进学校”、“广东省篮球传统项目学校”、“广东省先进职工之家”、“广州军区国防生生源基地”、“汕尾市爱国守法诚信知礼示范单位”、“汕尾市2006年高考进步奖”、“汕尾市文明单位”以及市、县多个先进集体称号。 一、实施科学管理，提供有效保障 （一）树立与时俱进的教学理念 办学理念是一所学校的文化氛围，是一种向上的精神取向和理性目标的导向。教学理念则是办学理念在日常教学工作中的细化和具体化，是学校教育教学工作的灵魂。 我校在长期的办学实践中，始终紧跟时代发展的步伐，锐意改革，特别是近几年来，我校紧紧把握素质教育的时代脉搏，顺应教育个性化的时代潮流，积极、主动地参与高中新课程改革，自觉更新教育教学观念，提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念。这一办学理念立足于时代和教育发展的规律、着眼于高中新课程实验的发展方向，它为师生的共同发展引领了方向。 自实施新课程改革以来，我校根据新课程的理念的要求，在“以人为本，和谐发展”的办学理念引领下，全校教师不断实践、探索、研究、凝炼，确立了“以人为本，情感关怀，注重个性，和谐发展”的教学理念。 “以人为本”，就是始终坚持“一切以学生的发展为本、一切以教师的发展为本、一切以学校的发展为本”。学生发展是学校教育的目标，教师发展是促进学生发展的关键，而师生的共同发展是学校可持续发展的基础。 “情感关怀”，就是在教育教学实践中，关注学生的态度、情绪、情感以及信念，发展他们的自我情感调控能力，使学生身心感到愉快以促进学生的发展促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的人格特征。把综合素质评价与学生成长档案袋、学分认定、《广东省普通高中学生档案》等结合起来，在评价方法上由学校组织实施，采用学生自评和他评相结合的方式，以写实性为主，提供实证材料等对学生进行素质评价。评价结果为学生发展提供信息，为学生毕业提供依据，为高等学校录取作参考。 and actual case whether match; by is located land right nature; property status, whether has damage or quality problem; property using situation, rental or use; reference around similar property price, judge assessment value of rationality; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, and demolition, and transformation, limit situation. 2. to land right mortgage of, survey people should verified following information: land right card by contains Ming information (right people, and location, and nature, and term, and area,) and actual case wh