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课题：力与运动复习课 版本：沪科版 八年级 教学目标 1、知识与技能 ① 知道惯性定律；知道惯性，能解释一些与惯性有关的简单现象。 ② 知道二力平衡的概念。 ③ 掌握二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因 ④ 能运用二力平衡的条件来解决一些简单的物理问题。 2、过程与方法 引导学生回顾已学知识，通过分析实例，加深对知识的理解。 培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： 通过观察、分析，领略物理规律中所蕴涵的科学真谛；培养学生以事实为基础，养成良好的科学态度，实现由感性认识到理性认识的思维飞跃 重点与难点 重点： ①牛顿第一定律的理解及惯性现象的解释 ② 力的合成的应用 ③二力平衡条件的应用 难点： ①力和运动的关系 ② 二力平衡与作用力和反作用力 教学方法 ①由基础到典型例题到实际应用的方式逐步加深对知 识的应用，突出重难点。 ② 强化学生的自主探究意识，充分调动学生的积极性， 培养学生的合作、交流、概括等能力。 课型：复习课 ： 学 案 教师活动 （含学法指导） 预设 学生活动 预设 设计意图 知识再现 一、牛顿第一定律 ▲记一记：1、_______________理想实验推翻了亚里士多德关于力与运动的观点。2、牛顿第一定律的内容是________________________________________________________________________________________.这个定律是牛顿______________出来的。 、物体保持______________________________的性质叫做惯性，惯性是物体所固有的一种属性小只与__________有关。 ▲做一做：．踢足球时，球离开了脚后仍能运动是由于＿＿＿＿＿要保持原来的运动状态，球在地上越滚越慢最终停止运动是由于＿＿＿＿＿＿的缘故． 一个正在运动的物体，如果所受的外力全部消失，则( ) A．物体立即停止运动 B．物体将做匀速直线运动 C．物体会慢慢停止运动 D．无法判断 二、力的合成 ▲记一记：1、如果一个力产生的效果跟__________________________这个力就叫做那几个力的合力。求几个力的合力叫______________。 2、求同一条直线上二力的合成（1）两个力的方向相同时，合力:F=___________ 方向:_____________________（2）两个力的方向相反时，合力：F=________ 向:_______________________________ ▲做一做：、一物体在同一直线上受两个力F1＝4N，F2＝10N的作用，则物体受到的合力大小是( )． A．一定等于6N 　　　　　　　　　 B．一定等于14N C．可能等于6N，也可能等于14N　　 D．可能大于14N，也可能小于4N 三、力的平衡 ▲记一记：1、物体保持_________________________状态时这个物体处于平衡状态，物体处于平衡状态时受到的力叫______________。 2、物体二力平衡的条件是___________、____________、____________、_________ ▲做一做:牛顿第一定律的内容，惯性足球在地上滚球运动状态运动状态运动的物体同一条直线上二在同一直线上牛顿第一定律的内容，惯性同一条直线上 一选择题（每小题8分，共48分。） 1．历史上研究“物体运动的原因”这一问题时，下面哪一种思维方法起着最为关键的作用( )． A．类比法 　　　　 B．理想实验法 C．替代法 　　　　 D．等效法 2、根据力与运动的关系，如图中小明和小华的观点（　　） 　　　　　　　　 A. 小明正确　 B. 小华正确　 C. 都正确　 D. 都不正确 3. 下面是教材中的几幅图，对图中所示的情景，下列说法正确的是（ ） A B C D A．踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持。 B．跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性。 C.男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力。 D.蹦蹦杆跃时，人对蹦蹦杆的压力和.蹦蹦杆对人的支持力是一对平衡力。 4.中央体育