我与课改成长利用现代信息技术达到语文学习与品德教育的有效整合长.docVIP

市基础教育课程教材改革实验第十一届论文评审参评论文 编 号： 教科所填 题 目：我与课改共成长－利用现代信息技术达到语文学习与品德教育的有效整合 内容提要: 教育改革始终是动态的发展着的。 新课改是新的东西，作为教学中必不可少一员的教师，应该要把握好自己的位置。教师应该和学生一样处于学习上的同一出发点学会在教学中寓教于乐，不断学习，把教学当成是一种乐趣，不断扩展自己的知识广度与深度，从而有效地指导好学生的学习。尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验，但传统课堂教学信息功能弱，个别能力差为了提高教学要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础 主 题 词： 教育改革 电子交互白板 作者单位： 东城区灯市口小学 作者姓名： 刘爱民 通讯地址： 东城区灯市口小学 邮 编： 100010 联系电话 单位： 手机： 市基础教育课程教材改革实验第十一届论文评审参评论文 编 号： 教科所填 题 目： 我与课改共成长－利用现代信息技术达到语文学习与品德教育的有效整合 内容提要: 教育改革始终是动态的发展着的。 新课改是新的东西，作为教学中必不可少一员的教师，应该要把握好自己的位置。教师应该和学生一样处于学习上的同一出发点学会在教学中寓教于乐，不断学习，把教学当成是一种乐趣，不断扩展自己的知识广度与深度，从而有效地指导好学生的学习。尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验，但传统课堂教学信息功能弱，个别能力差为了提高教学要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础 我与课改共成长 ——利用现代信息技术达到语文学习与品德教育的有效整合 “教师”这一职业在自己的记忆中，简单地说就只是“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底”的这种传统模式。从参加工作以来，我对这一职业有了一个新的认识，在自己的脑海中融入了一新的名词——“课改”，通过学习我懂得了关于课改的许多知识，了解了信息技术新课程应怎么上，如何上得更好，这些都使我对课改有了更进一步的了解，使我在教学中又积累了许多经验。）传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”（确切地说是教师数字化教案），为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”（确切地说，是整个教学过程的数字化记录），并且，成为提高学生的注意力相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思学生何使蕴涵在语文教材中的德育功能充分发挥作用，这就需要通过教师的言行举止和一系列教学活动，有意识的给学生以暗示、熏陶、感染，使学生潜移默化地获得知识，受到教育。如《“诺曼底”号遇难记》这篇课文思想性很强，重在引导学生心临其境地感受哈尔威船长衷于职守、舍己救人的崇高精神。因此，我在教学时，把研读这篇课文的重点放在了感受哈尔威船长这个人物形象上。试想，当我们面临生死抉择时，又有多少人真的能像哈尔威船长一样镇定自若地指挥他人脱险而置自己生死于度外呢？我把教学目标中的情感渗透点和德育渗透点定位在感受船长的人格美上。引导学生第一次寻找“自己的生活经验与文本内涵”的挈合点。白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教