我和朋友一起主题教案.docVIP

主题名称： 活动名称： 活动目标： 活动准备： 活动过程： 效果分析： 主题活动计划 第__2__周___9___月__3__日 星期_____班级__大班__记录人__________ 主题名称：我和朋友在一起 活动名称：我不愿意孤独 活动目标： 知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。 尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。 活动准备： 本课挂图 本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》、 活动过程： 引起兴趣 ——出示挂图，根据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？（小朋友、老师、滑滑梯）师：大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢？（不高兴……），他为什么不高兴呢？（……）给幼儿讲述这个故事， 让幼儿理解什么是孤独。 　 ——老师走到幼儿中间。提问：什么时候会感觉孤独？（没有小朋友在一起玩、没有人说话）。你们喜欢孤独吗？（不喜欢）根据幼儿的讨论，教师总结：孤独是没有和朋友在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。 　　怎样才能不孤独。 　 ——引导幼儿倾听语音故事。 　　——这个小孩去找小朋友玩了吗？（玩了）。他和这几个小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你会和你的好朋友在一起做些什么事情？（给玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走过去和她们一起玩；……）教师总结：如果你不喜欢孤独，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友说话，找到朋友你就不会孤独了。 　 ——故事延伸------爱的抱抱（放音乐）教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个小朋友都不孤独，不难过。 　　——师：小朋友都站起来吧，找一个好朋友，跟她们抱抱。（开始放音乐）老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自别人的爱，自己也将这份爱传播出去。 　　——我们很快乐，有朋友就不会孤独。 活动完毕 ——师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤独的孩子。 效果分析： 他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。我发觉这是一个选的非常及时的社会活动，正好符合能让班里来的几个新小朋友更快的融入集体的教育。 第_____周_______月____日 星期_______班级_______记录人__________ 主题名称：我和朋友在一起 活动名称： 有朋友真好 感受、理解故事角色间真挚的友情。 懂得朋友间应互相关心、帮助。 青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶 青蛙和癞蛤蟆真要好。 　　――请幼儿完整倾听一遍故事。 　　――生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急?它担心什么? 　　――再次请幼儿完整倾听一遍故事。 　　――癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么? 　　――青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟? 　　――你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友? 　　学学青蛙与癞蛤蟆的对话。 　　――出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现? 　　――教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。 　　――教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。 　　有朋友真好。 　　――癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备 　　生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。 　　――有朋友真好，你有好朋友吗? 　　――有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢? 该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。 第_____周_______月____日 星期_______班级_______记录人__________ 主题名称：我和朋友在一起 活动名称：拼拼乐 能整齐的沿线剪、折、制作四面体 体验与同组小朋友合作的快乐 动材料、剪刀、浆糊、抹布 变一变 出示幼儿活动材料，引导幼儿观察、思考制作的方法。 引导幼儿尝试通过剪剪、折折的方法把长方形变成一个四面三角形 拼一拼 启发幼儿想一想，怎样才能将小小的四面体变大，变成其他形状 鼓励幼儿与其他小组成员合作，共同制作 瞧一瞧 请幼儿展示合作组成的各种形状，体验与同伴合作的成功感 可提供一些装饰材料，启发幼儿打扮作品 主题活动计划 第_____周_______月____日 星期_______班级_______记录人__________ 主题名称：我和朋友在一起 活动名称：手拉手 在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。?能适当添画背景，表现活动的场景。 油画棒，绘画纸。 观察好朋友?