投身新课的几点收获.doc

三、合理安排课堂教学，提高课堂教学效率 。 教师要提高教学效率，就必须把握好课堂教学的效率。课堂教学的有效与否要通过课前的预习、课堂内容讲解、作业训练以及课堂评价的有效与否体现。 1. 注重课前预习 。 课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节，也是课堂教学的有机组成部分。时间紧，任务重，没有进行充分的课前预习，就不可能跟上课堂的快节奏，也就无法更好地掌握本节课的知识。所以，授课前，教师要先了解学生们的预习情况，尤其是要理解他们不懂的问题，然后再上课时有针对性地引导学生一起重点解决这些问题。注意学生的预习情况，然后着重解决问题会大大提高课堂教学效率。 2.找准内容切入点 。 语文教学涉及字音、字形、篇章结构等，内容庞杂，在时间有限的情形下，不可以也没必要面面俱到。因此，在讲解时，内容要讲到点子上，语文教学要主则详，次则略，不可平均用力。如果教师按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到：“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”即紧抓住课义的重点，这样才能有效的提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。 3. 课堂教学的有效训练 。 无论是新授课还是复习课，都要堂堂有训练，但是训练的题目不在多而在精。要做到这一点，必须改变以教师讲析为主的教学模式，而取而代之的是以能力训练为中心和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。 四、课堂教学时间的有效利用 。 衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。例如，在教《田忌赛马》一课时，教师可先让学生在预习中阅读课文，扫清字、词障碍。课堂上以“田忌、齐威王两次赛马的经过、结果、原因及赛马前后人物心理都发生了哪些变化”为题，启发学生认真阅读课文并以填表形式解答，然后与学生一起抓住课文中的几个重点词语，以及人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会到了孙膑的聪明才智。这样教，不仅节省了教学时间，而且更重要的是让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。 总之，课堂是学校开展教育教学活动的主阵地，构建开放、高效的语文好课堂，是新课程背景下深化语文课堂教学改革，提高课堂教学效率的迫切需要。希望广大教师们高度重视，并以饱满的热情积极投身到新课程语文课堂教学改革的大潮中去，在新课程改革的实践中不断提高自身的业务素质和教学技能水平，以新课程的教学思想和教学理念作指导，努力激发学生学习的兴趣，合理安排高效的课堂教学，努力提高课堂教学时间的效率，构建开放、高效的语文课堂。 投身新课改的几点收获 —— 江西省小学数学学科骨干教师培训总结 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了，随着参加省级骨干教师培训以来，使我强烈地体验到干教育这一行有很多挑战。教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。在新一轮课程改革的实践中我深深体会到：“没有艺术的教育是残缺的教育。”回头审视自己，感到欣慰的是正同“经验型”的老师向“科研型”的老师转变，由只管“传道、授业、解惑”的“平面老师”向不仅给予学生智慧还能给予他们力量的“立体教师”转变。 一、用情感的真诚点燃真诚的情感 教育是什么？有人说：“教育是一棵树摇动另一棵树。一朵云推动另一朵云，一个心灵震憾另一个心灵。”大家都希望能在教师爱的怀抱里成长。教师爱学生就要走进学生的情感世界，用真诚、真情、真心去关注、解读孩子们的每一丝变化。“孩子的脸说变就变”，那可是一张丰富情感的展示台，一张无声的课堂评价表呀！还有那从唇齿间挤出与预设不和谐的“杂音”，你又能忽视吗？要知道，多少名师正是因为尊重和善于捕捉这些动态生成的信息，才生出了课堂教学中的许多“精彩”。 记得上“运动与身体变化“一课时，教学生数脉膊，那么多学生用期盼的眼光注视着我，有的学生明明找到了自己的脉膊，却偏偏嚷着“不知道”，为的就是求助老师来关爱，想老师手把手地教自己。为了满足他们的需求，我亲自一一指导，尽管清楚时间不够用，教学任务无法完成，但我还是这样做下去了，因为它带来了学生身心的愉悦，让学生感受到了老师是喜欢他们的，从而利用培养他们喜欢数学，喜欢上数学课