教育学考教育心理学复习讲义.doc

一、考察目标： 　　1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。 2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。 3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。 二、近年考点综合分析及考试题型预测： 　　从考纲内容来看，本学科共九章，一、二章是概述，三、四章介绍学习理论，五至八章分别从知识、技能、策略、问题解决四个角度来阐述教育心理学，第九章讲品德发展，涉及教育中德育层面的心理规律。复习时要理清各部分之间的逻辑关系，确立整体观念。在往年的考试中，一、七、八和九部分各所考的知识点不多，大部分考点都在二至六章。下面便对每个知识点的具体情况作一些分析。 　　第一章 绪论：共有三大知识点，分别是“研究对象”、“研究任务”、“历史发展”，其中以“历史发展”为重点，体型主要是选择题。复习时主要记住历史发展中的若干标志性事件。 　　第二章 心理发展与教育：共有六大知识点，其中重点是“认知发展理论与教育”、“人格发展理论与教育”、“心理发展的差异与教育”。体型主要是选择题。复习时，要以重要人物的理论为主。 　　第三章 学习及其理论：共有五大知识点。其中重点是“学习的分类体系”、“经典性条件作用的教育应用”、“班杜拉的观察学习理论”、“布鲁纳的认知-发现说”、“奥苏伯尔的有意义接受说”、“建构主义学习理论的主要观点”和“罗杰斯的理论”。体型主要是选择题。务必将这部分作为重点来复习。 　　第四章 学习动机：共有三大知识点。重点是“学习动机的分类”和“学习动机的理论”。体型主要是选择题或辨析题。 　　第五章 知识的建构：共有四大知识点。重点是“知识理解的类型”和“错误概念的转变”。体型主要是选择题或辨析题。 　　第六章 技能的形成：共有三大知识点，重点是“心智技能的形成过程”和“操作技能的主要类型”。体型主要是选择题。 　　第七章 学习策略及其教学：共有四大知识点，重点是“认知策略及其教学”和“元认知策略及其教学”。体型主要是选择题和辨析题。 第八章 问题解决能力与创造性的培养：共有五大知识点，重点是“能力的基本理论”和“问题解决能力的培养”和“创造性的基本结构”。体型主要是选择题和选做题，其中“问题解决能力的培养”很可出选做题。 第九章 社会规范学习与品德发展：共有四大知识点，重点是“社会规范学习的过程”、“品德形成过程和培养”和“品德不良的矫正”。其中，“社会规范学习的过程”很可能出选择题，而“品德形成过程和培养”和“品德不良的矫正”可能出选做题。 三、复习建议 1.要注重对基础知识、基本理论、基本方法的学习，提高分析问题、解决问题的能力。统考既是对考生本科阶段所学内容的检验，又是对是否具有从事进一步专业研究的潜能的考察。因此大纲中明确规定考核目标为大学本科阶段所学的本学科专业基础知识、基本理论、基本方法，以及熟练地运用这些知识，分析问题、解决问题的能力。 2.既要抓住重点，又要全面复习。教育心理学理论性和实践性都很强，因此相对难度最大，这两年考试中，得分率都最低，是拉分的关键之一。因此一定要重视。不要因为分数不多而轻视，在抓重点（2-6章，每章也都有重点与非重点之别）的同时还要注意全面复习。 3.知识掌握要扎实、熟练，不能似是而非。大纲规定考核题型多，题量大，时间短，只有具备扎实熟练的基础才能在短时间内完成所有题目。 ? 第一章 教育心理学概述[非重点] （一）教育心理学的研究对象 教育心理学是研究学校教育、教学情境中主体的各种心理活动及其发展变化、有效促进的机制和规律的心理科学——张大均 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学——邵瑞珍 教育心理学是研究整个教育过程中的种种心理现象变化和发展的规律的科学——潘菽、韩进之 教育心理学是促成教育目的之实现的科学——张春兴 教育心理学的研究内容主要包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四个方面。 （二）教育心理学的研究任务 两大任务：教育心理学的交叉性特点和研究对象的多维性决定了其研究任务的两重性，具体分为理论探索任务和实践指导任务。 1.教育心理学的理论探索任务。 首先，教育心理学从学科属性看，是心理科学和教育科学的交叉，其理论任务应兼顾这两个学科。 作为心理科学的分支，其理论任务在于揭示教与学的基本心理规律，丰富和发展心理科学及教育心理学的理论和事实； 从教育科学角度看，教育心理学的任务还应研究怎样遵循教与学的心理规律去设计教育内容、改革教育体制、优化教育系统、提高教育效能、培养高素质人才。 其次，教育心理学从价值特性看，既有理论学科的特点又有应用学科的特点。 作为理论学科的基本任务是探索教与学情境中主体获得知识、发展智能、形成健全人格的心理机制和规律，为构建科