文本信息工与表达上机练习.docVIP

文本信息加工与表达探究学习任务----Word编辑排版 ???? 请大家多从“表达”的角度思考，并结合材料后面的操作要求，决定怎样对这些文本进行加工。 Word文件 在那遥远的地方这个秋天，我收到了一份丰厚的礼物。是一本由朋友亲手贴好的摄影集子，里面是他从他所拍摄的一千张幻灯片里精选出来的——蒙古高原。包裹寄到的那天，是个阴雨的下午，我风好没课。拆开外面的牛皮纸之后，里面是一本厚厚的簿子，从封面上的“蒙古之旅”四个字里，我已经知道内容应该是什么，可是，把本子放在客厅的玻璃茶几上，我却绕室，迟迟不敢去翻动它。我知道朋友的心意，早已告诉过我，这是他的一个心愿——去为我寻回那从来没有见过的故乡。 操作要求: 设置在那遥远的地方的字体颜色为：红色。 设置最后一段的段落缩进为:左:1.5?厘米,右:1.5?厘米。 设置最后一段的行距为:1.5倍行距。 设置最后一段的对齐方式为:居中。 设置在那遥远的地方的字体为：黑体。 设置在那遥远的地方的字号为：二号。 把去为我寻回那从来没有见过的故乡的文字设置为：倾斜。 把整篇文档的字符间距设置为：加宽2磅。 设置整篇文档页面边框为：方框。 Word文件:? 《流浪儿》我往往“魂不守舍”，嫌舍间昏暗逼仄，常悄悄溜出舍外游玩。有时候，我凝敛成一颗石子，潜伏涧底。时光水一般在我身上淌泻而过，我只知身在水中，不觉水流。静止的自己，仿佛在时空之外、无涯无际的大自然里，仅由水面阳光闪烁，或时或暗地照见一个依附于无穷的我。有时候，我放逸得像倾泻的流泉。数不清的时日是我冲洗下的故事片石子。水沫蹴踏飞溅过颗颗石子，轻轻快快、滑滑溜溜地流。河岸束不住，淤泥拉不住，变云变雾，海阔天空，随着大气飘浮。 操作要求: 设置整篇文档的段间距:段前:0.5?行,?段后:0.5?行（1行＝12磅）。 把整篇文档的字符间距设置为：加宽1磅。 设置整篇文档的行距为:1.5倍行距。 设置整篇文档页面的左边距为：4厘米。把轻轻快快、滑滑溜溜地流的文字设置为：加粗。 设置《流浪儿》的字体颜色为：红色。 设置《流浪儿》的字号为：二号。 设置《流浪儿》的字体为：隶书。 设置整篇文档的对齐方式为:两端对齐。 把《流浪儿》的文字设置为：空心。 Word文件:? 《听话的艺术》作者：杨降假如说话有艺术，听话当然也有艺术。说话是创造，听话是批评。说话目的在表现，听话目的在了解与欣赏。不会说话的人往往会听说话，正好比古今多少诗人文人所鄙薄的批评家——自己不能创作，或者创作失败，便摇身一变而为批评大师，恰像倒运的窃贼，改行做了捕快。英国十八世纪小诗人显斯敦（Shenstone）说：“失败的诗人往往成为温怒的批评家，正如劣酒能变好醋”。可是这里既无严肃的批判，又非尖刻的攻击，只求了解与欣赏。若要比批评，只算浪漫派印象派的批评。听话包括三步：听、了解与欣赏。听话不像阅读能自由选择。话不投机，不能把对方两片嘴唇当作书面一般拍的合上，把书推开了事。我们可以“听而不闻”，效法对付嚣张的厌物的办法：“装上排门，一无表示”，自己出神也好，入定也好。 操作要求:? 把自己出神也好，入定也好的字符间距设置为：紧缩1磅。 设置整篇文档的段落缩进为:左:2?厘米,右:2?厘米。 把整篇文档的文字加上下划线。 设置整篇文档的对齐方式为:右对齐。 设置整篇文档的行距为:1.5倍行距。 设置《听话的艺术》的字体为：宋体。 设置《听话的艺术》的字号为：二号。 设置《听话的艺术》的字体颜色为：红色。 把自己出神也好，入定也好的文字设置为：加粗。 设置整篇文档页面边框为：方框。 Word文件:? 《天才梦》我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。然而，当童年的猜想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗。我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠下来。七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。 操作要求: 设置商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花的字体颜色为：蓝色。 把商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花的字符间距设置为：加宽2磅。 设置整篇文档的对齐方式为:分散对齐。 把商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花的文字设置为：空心。 设置整篇文档的段落缩进为:左:1?厘米,右:1?厘米。 设置整篇文档的行距为:双倍行距。 把《天才梦》的文字设置为：加粗。 设置《天才梦》的字号为：二号。 设置《天才梦》的字体为：黑体。 设置整篇文档页面边框为：方框。 Word文件: ?《看海》在海边住过的