2013海淀物理初三命题分析.ppt

考察家庭电路中用电器、开关间的连接，以及插座在不插用电器时插座处火线和零线是断开的 电冰箱每日平均功率约33瓦，这是由于 较暗？可能？ * 简单的计算方法 考查范围 考查电学的基础知识和基本题型，侧重欧姆定律以后的内容； 较全面地考查电与磁的内容和实验； 预估全区平均分70-72 试题难易程度所占分值的比例大约为 容易题55% 中等题30% 较难题15% 设置若干以实际应用为情境的题目 例如：38题 《课程标准》中“评价建议”，关于“测验”：“应加强试题的实践性、探究性和开放性，引导学生关心生产、生活中的物理现象，关注社会和科技的进步，保持学生学习物理的兴趣与热情。” 目的：引导在日常教学和学生学习中关注书本知识与实际应用的联系，激发兴趣。 一模、二模严格模仿中考样题 B．电磁阀控制车门 A．电磁起重机 C．电铃 D．指南针 图3 5．图3所示的实例中，不属于电磁铁应用的是 6．小明家的电路简化后如图4所示，观察该电路，下列说法中正确的是 电视 台灯 电能表 空气开关 灯泡 小彩灯 开关 插座 图4 A．电视和台灯是并联的 B．开关和灯泡是并联的 C．各个小彩灯之间是并联的 D．不插用电器时，插座处火线和零线是连通的 7．分析用电器铭牌，各用电器在正常工作时，相同时间内消耗电能最多的是 约33瓦 11．图8所示电路中，电源两端电压保持不变，在电路中M、N两点间接入一只标有“2.5V 0.75W”的小灯泡L1，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片，使L1恰好正常发光。保持滑动变阻器滑片位置不变，若在M、N两点间换接另一只标有“2.5V 2W”的小灯泡L2（L1和L2的灯丝电阻均保持不变），下列说法中正确的是 A．电流表的示数为0.3A B．L2可能不发光或发出较暗的光 C．L2的实际功率大于2W D．要使L2正常发光，需将滑动变阻器滑片适当向右调节 图8 S RP P a b M N A 图8 S RP P a b M N A L1 “2.5V 0.75W ” L2 “2.5V 2W ” R1= 8.3Ω R2= 3.125Ω 滑动变阻器阻值保持不变时，用L2替换L1，由于R2小于R1，L2分得的电压小于2.5V，比正常发光暗； L2是否比没替换前的L1暗呢？这与电源电压有关。 如果使用三节干电池： 灯L1正常工作时，Rp两端电压为2V，因此Rp=6.7Ω 替换为L2后，R2的实际功率为0.65W，比灯L1更暗。 更详细的推导可以证明：当电源电压大于2.5V时，电源电压越大，替换后R2的实际功率越小，最小约为0.28W。 北京 I S N 甲 乙 丙 丁 A．甲图中，在条形磁铁周围撒上铁屑后轻敲玻璃板，所观察到的是磁感线 B．乙图中，U形磁铁周围的磁感线在靠近磁极处分布的比较密 C．丙图中，小磁针S极的受力方向，与通电螺线管在该点的磁感线切线方向相同 D．丁图中，北京地区地面附近能自由转动的小磁针静止时，N极指向地理北极附近 14．下列关于磁现象的分析中，说法正确的是 16、在探究“电流做功的多少与哪些因素有关”的实验中，通过观察电动机提升物体上升的高度来判断电流做功的多少。这种研究问题的方法叫“转换法”。下列探究中使用了“转换法”的是 A．探究电流的热效应时，通过观察温度计示数升高的多少来反映电流通过导体产生热量的多少 B．探究串联电路的电阻关系时，用一个电阻去代替两个串联电阻，使电路中电流大小不变 C．探究不同物质的导电性能时，将不同的物体接入相同电路，观察接入不同物体后电路中小灯泡的亮度或电流表的读数 D．探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变 《课程标准》：知识与技能目标“知道物理学不仅含物理知识，而且还含科学研究的过程与方法”；过程与方法目标“学习物理学家在科学探索中的研究方法” 关于教学中渗透对科学方法的理解： 1、通过引导学生了解科学方法，发现不同的探究中体现出的方法的相通部分，进而加深对不同的探究、实验的理解； 2、不必脱离具体的知识、实验探究情境抽象地谈方法； 注重引导学生领悟、欣赏科学方法，与更好地理解教材中的探究实验(具体内容)紧密结合. 20．小明使用电烤箱1500W的档位烤制食品，设定烤箱工作时间为30min，那么这段时间共消耗的电能为______度。 选用恰当的单位计算： 1.5KW 0.5h 22．有两个规格不同的小灯泡L1、L2（小灯泡电阻变化可忽略）和一个输出电压保持不变的电源E。如果将L1和L2 串联起来接在电源E两端，它们的实际功率之和为P。如果只将L1接在电源E两端，L1的实际功率是1.5P。如果将L1和L2并联起来接在电源E两端，则它们的实际功率之和为______。 L1 L2