学生听课兴趣不高.ppt

第二轮复习与讲评课 本阶段工作 1、参加区青年教师大奖赛报名即将截止 请参赛教师于4月15日前将课题上报 2、高二会考订卷 3、高二实验操作考 与往年情况相同 讲评课—包括作业讲评与试卷讲评 讲评课的难点： （1）学生听课兴趣不高 （2）知识目标不明确，效率较低 （3）题量多，课堂时间有限 几点建议： 1、了解学生问题所在，暴露学生问题 学生的障碍点与习题的考察点并不完全相同 （1）让某同学提供错误的解法、其他同学纠错 学生的错误有其共性和规律性 （2）课前进行问题的收集 特别是对反复出现的错误 （3）讲解时对症下药 点拨时突出解题方法和解题习惯 几点建议： 2、对讲评试题的选择 （1）事先对习题进行筛选 进入第二轮复习后以高考试题及符合考纲要求、高考命题趋势的习题为练习、讲解对象； 尽量选择近两年的新题，以提高学生的应变能力 （2）根据题目类型进行不同方式的讲评 有的题目课堂上不需要讲，课后针对发生错误的同学单独解决；有的题目点过即可，不需要详细的解题过程；有的题目虽然不难，但需提醒学生关注 几点建议： 3、讲评的方式与方法 （1）归类：将解题方法有关联的题进行串讲，尽量以方法为贯穿的主线，提高试卷讲评的效率 （2）讲、评、练结合 讲是教师行为，评是师生互动，练是学生行为 特别适合作业讲评 （3）借题发挥：适当进行拓展联想，题目的变化不仅可提高讲解效率，还可提高学生兴趣，引起学生注意 讲评课—包括作业讲评与试卷讲评 讲评课的难点： （1）学生听课兴趣不高 （2）知识目标不明确，效率较低 （3）题量多，课堂时间有限 第二轮专题复习、第三轮综合复习 1、专题的确定 2、第二轮复习仍首先解决思维定势，帮助学生整理解题思路 3、第三轮复习的资料来源 对试卷的电子稿进行拼贴，注意新颖题的讲解，也可适当穿插专题 * * 一正方形物块A重6牛，用F=10牛的水平推力通过P、Q两木板把A物夹住，木板与A物间的滑动摩擦系数为0.4，如图为它的正视图。现要将A物体匀速拉出，则拉力大小可能为 ( ) A.1牛 B. 2牛 C. 7牛 D.14牛 传感器担负着信息的采集任务，在自动控制中发挥着重要作用，传感器能够将感受到的物理量（如温度、光、声等）转换成便于测量的量（通常是电学量），例如热敏传感器，主要是应用了半导体材料制成的热敏电阻，热敏电阻随温度变化的图线如图甲所示，图乙是由热敏电阻Rt作为传感器制作的简单自动报警器线路图．问： （1）为了使温度过高时报警器铃响，c应接在 （填a或b）． （2）若使启动报警的温度提高些，应将滑动变阻器滑片P点向 移动（填左或右）． t℃ Rt 0 甲 乙 Rt P a b c 报警器 如图所示，O、A、B、C、D为同一竖直圆周上的五个点，其中，O为最高点，C为最低点。一质点由静止开始从O点沿光滑的弦OA、OB、OC、OD滑到圆周上的A、B、C、D点所用时间分别为tA、tB、tC、tD，下列关系正确的是（ ）。 （A）tA = tB = tC = tD （B）tA tB tC tD （C）tA tB tC tD （D）tA = tB = tC tD *