史料实证素养.ppt

什么是历史素养？ 什么是历史素养？ 历史学科基本能力要素 下图是抗战期间大后方七省﹙川滇黔陕甘湘桂﹚开办工厂数量统计示意图﹙1937-1944﹚。从中可以得出的结论是 A. 大后方七省开办工厂的速度逐年递增 B. 太平洋战争爆发前后，大后方工业发展迅猛 C. 大后方和沿海工业 比例发生很大变化 仅武帝一代，对这些地区用兵，先后累计骑兵一百二十万人次、步兵九十万人次、后勤补给人员一千万人次，简直是令人难以置信的全国总动员。财力消耗更为惊人，单开辟、经营河西走廊，所费至少在一千亿钱上下，而当时国家全年收入仅四十亿钱。这样地倾注全国人力财力作军事扩张，开拓新地，而又持续如此之久，在中国历史上是空前绝后的。 ——樊树志《国史概要》 1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来 A．俄国革命道路必须与中国实际相结合 B．在中心城市举行武装暴动是当务之急 C．暴力革命是进行社会改造的必然选择 D．改良仍旧是改造社会行之有效的手段 农具革新 材质变化 动力变化 构造变化 耕作方式 以犁为代表的农具和技术的革新 耒耜→ 石犁→ 青铜犁→ 铁犁 刀耕火种 →铁犁牛耕 曲辕犁 → 直辕犁 生产 工具 自然 社会 人 发明 解放 顺应 改造 需求 促进 ▲基于史证与逻辑的阐释 B。如何涵养学生的“历史解释”素养 第一是引导学生养成质疑的习惯。 凡是人们相信的历史，都有修正的可能。 专业阅读是驱除迷信，坚持求真与质疑的有效路径。 教师要坚持为了求真而不断既小心又大胆地质疑，并具体地体现在教学过程之中。 新中国成立之初，我国是一个落后的农业国。在国内既不能制造汽车、飞机，也没有冶金设备、矿山设备和大型发电设备等制造业。（人教版高中历史《必修2》第50页） 现在我们能造什么? 能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种各种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。 （毛泽东）（人民版高中历史《必修二》第46页） 一穷二白 真相：“旧中国”飞机大炮都能造 清末，洋务派集中国家力量发展军事工业，在短时间内开办了江南制造局、福州船政局、安庆内军械所等近代军工厂，以及汉阳铁厂等配套工业，让中国获得了枪支、大炮、轮船等装备的制造能力。在甲午战争前后，江南制造局就成功量产了120mm、150mm口径舰炮，福建船政局也造出了全钢甲战舰“平远”号。 扬武号，福州船政局制成于1872年，是中国第一艘巡洋舰，当年远东最大的巡洋舰，也是当时世界上最先进的巡洋舰之一。?? 辛亥革命后，福州船政局又于1919年8月造出了中国第一架双翼水上飞机“甲型一号”，此后又造出了双座教练机、海岸巡逻机、鱼雷轰炸机等17架飞机。 真相：“旧中国”飞机大炮都能造 中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。 ——周恩来 ……打败西班牙、占领菲律宾以后，美国也想染指中国，但其军事力量还不能与其他列强抗衡。为了满足美国工商界进入整个中国市场的需要，1899年9月，美国向列强提出了“门户开放”政策。（必修1P.27） 以有限空间 用无形力量 谋无限发展 ——美国的崛起之路 美国作为一个帝国主要不是以有形的土地而是以无形的贸易或者影响力作为疆域，因而也具有了无远不至，无孔不入的潜能。 嘉兴教育学院 · 戴加平 2015年3月31日 · 奉化中学 如何涵养学生的“历史解释”素养 第一是引导学生养成质疑的习惯。 第二是指导学生掌握习史的方法。 以盖棺而难有定论的李鸿章为例，其教学至少可以分为三步走：先把他所处的时代环境和基本历史活动讲清楚——了解和掌握基本史实；再把近代以来梁启超、严复、陈旭麓、雷颐、刘广京等大师和名家们对他是非得失的各种评论略作介绍——知道评说的角度与标准；最后是组织小组的讨论与交流——进行探究与分享。 基本方法 推荐《李鸿章与晚清四十年》