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第八届教师教学技能大赛评价标准(小学)
峪关市第八届中青年教师(小学组)教学技能大赛暨考核
语文课堂教学评价标准
学校 授课教师 选手号 年级
课题 授课时间 年 月 日 第 节
项目及
评 价 要 素 教 学 评 价
权 重
1. 目标明确、具体,具有操作性和可检测性。
教学
2. 符合学段特点、教材要求和学生实际,体现
目标
“三维目标”的基本要求。
3. 目标始终贯穿整个教学过程,充分发挥其导
15 分
向、调控、激励、评价的功能。
4. 教学环节清晰、简约、紧凑,时间分配合理,
教学方法灵活多样,教学过程切合学生、教师、
编者和文本实际。
5. 准确把握教材内容,重点突出,难点突破,善
于开发有活力的语文学习资源,拓展合理。
教的
6. 重视学生听说读写实践和体验,重视学习策略
行为
和方法的指导,有利于学生语文素养的形成。
7. 积极建立民主、和谐的师生关系,营造生动活
30 分
泼、主动发展的环境,尊重学生差异,关注学
生发展。
8. 有效驾驭课堂,调控应变能力强,对教学中生
成的问题能及时判断、归纳、反馈,及时准确
地评价学生的学习情况。
9. 能够全员参与,有参与课堂学习的积极性和主
动性,情绪饱满,思维活跃。
学的 10. 能够合作交流,敢于质疑、辩论、补充,敢于
行为 大胆尝试。
11.能够独立思考,提出自己的见解。
30 分 12. 能够积极体验,主动探究,在亲自参与体验中
感受语言,获得提高。
13. 师生、生生间的多向交流及互动性强。
14. 预期目标达成度高,语言文字训练扎实有效,
学生受益面大。
教学 15. 学生参与度高,参与面广,思维活跃,不同程
效果 度的学生都能得到相应提高。
16. 学生答问、作业效果好,能够运用所学知识解
20 分 决问题,学生的学习成果能够当堂得到巩固。
17. 能感受到学习乐趣,体验成功快乐,能让学生
产生想继续学习、深入学习的欲望。
教学
18. 能结合教学内容、学生学习、教师自身等特点
特色
进行个性化、艺术性教学,有独到之处。
5 分
课堂教学 教学设计 教学反思 现场问答
总分
成绩 (100 分) (5 分) (5 分) (5+5 分)
统计
注:为40 分钟的一个有效课时,超时3 分钟以上,竞赛成绩作降等处理。
评委签字: 嘉峪关市教育局教研室制 2016.03
峪关市第八届中青年教师(小学组)教学技能大赛暨考核
数学课堂教学评价标准
学校 授课教师 选手号 年级
课题 授课时间 年 月 日 第 节
目及
评 价 要 素
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