简论钱学森大成智慧教育思想与教育实践_解读_钱学森之问_和_钱学森成才之道_.pdf

语言文字大论坛 简论钱学森大成智慧教育思想与教育实践 ——— “ ” “ ” 解读 钱学森之问 和 钱学森成才之道 赵泽宗 20 11 12 100 。20 11 4 “ ” 年 月是钱学森钱老诞辰 周年 年 月是中国教育学会 十一五 科研规划重 《 》5 。 点课题 钱学森大成智慧教育思想研究与实践 年的研究任务完成并结题之年 课题所取得的成 ， ， 、 。 果 受到教育部的重视 得到高层领导 专家的高度认可和评价 部长指示我继续带领我的研究团 ， ， 、 。 队深入研究下去 特别是要搞好实验 在实践中验证钱老大成智慧教育思想的正确性 前瞻性 谨 ， 。 “ ， ” 。 以此文缅怀钱老 纪念钱老 也以此文标示 钱老思想永存 钱老事业永续 的课题组誓言 ， ， ， 在本期发表此文 还有一个特别的意义 就是我和我的课题组对北京国际汉字研究会的祝福 对 《 》 。 ， ， 。 汉字文化 出版百期的祝福 汉字是中华民族的根 中华民族的魂 中华民族的标识 我们要为她的 、 、 ! 纯洁 健康 永存而奋斗不息 本文内容提要 《 》 。 本文是 钱学森大成智慧教育思想研究与实践 课题理论部分的简论 : “ ” 、 ， 课题研究的宗旨是 探究 钱学森大成智慧教育思想 的基本观点 基本理论和基本思路 初步解 “ ” “ ”， “ 读 钱学森之问 和 钱学森成才之道 探讨 在现代科学技术体系结构下培养发明创造的创新型人 、 ” 、 、 、 ， 。 才 杰出人才 的培养思路 策略 方法 模式等 为国家中长期教育改革和发展做一点启示性的贡献 、 。 。 一 关于大成智慧学的概念 大成智慧学是引导人们如何尽快获得聪明才智与创新能力的学问 5 : “ ” “ ” ; ; ; 有 个结合 大成智慧是 量智 与 性智 的结合 科学与哲学的结合 科学与艺术的结合 逻辑思维 ; 。 与形象思维的结合 微观认识与宏观认识的结合 、 “ ” 6 。 ( ) ——— 二 关于 钱学森大成智慧教育思想 的三观三论 个思路 一 学制观 学龄提前学制缩 ， ;()