美国华裔儿童汉英双语词汇语义范畴发展研究_李芳.pdf

（ ） 年 月 外语教学与研究 外国语文双月刊 Ｍａｒ．２０１４ ０１４ ３ ２ 第 卷 第 期 （ ） Ｖｏｌ．４６Ｎｏ．２ ４６ ２ ＦｏｒｅｉｎＬａｎ ｕａ ｅＴｅａｃｈｉｎ ａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈ ｂｉｍｏｎｔｈｌ 　 ｇ　 ｇ ｇ　 ｇ 　 ｙ 　 美 国华裔儿童汉英双语 词汇语 义范畴发展研究 ＊ 李 芳 〔 〕 盛 欐 上海海事大学 美国 德克萨斯大学奥斯汀分校 　 　 　 　 　 ： ， 提要 通过分析问卷调查和控制实验数据 本文从词汇上位范畴联想和词汇同级 　 　 对比联想两方面研究了 名美国华裔 岁儿童汉英双语词汇语义范畴的发展特征。 ４ ４ ８ －７ ： ， 研究表明 年龄和语言经验对汉英双语儿童词汇语义发展均有显著影响 ４５岁和 ６７ － － ； 岁年龄组词汇范畴能力差异显著 头胎儿童组汉语词汇范畴能力显著优于非头胎儿童 ； ； 组 英语词汇范畴能力两组未见显著差异 双语儿童英语词汇范畴能力显著优于汉语词 ； 。 汇范畴能力 同级对比联想能力显著优于上位对比联想能力 研究结果为美国华裔儿 童双语词汇教学及我国儿童外语词汇范畴教学的策略提供了实证依据。 ： 、 、 、 关键词 汉英双语 词汇语义范畴发展 年龄 语言经验 　 　 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 文献标识码 文章 编号 ０ ０ １ ３１９ ０００ ４２９２０１４０２ ２４６ ４ Ｈ Ａ １ 　 － － － 　 　 　 　 　 １ 引言 ． ， 。 近年来 有关双语的研究受到越来越多的关注 很多研究