苏教版六年级下册科学全册教案9738421.pdf

1、未来的中学生活 教学目的： 　　1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 　　2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学过程： 一、观察、分析 　　1、范画出示，师生共赏 　　2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 　　3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 　　1、教师启发谈话。 　　这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢 乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？ 　　2、学生想像，小组讨论。 　　3、学生个别阐述。 　　4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？ 　　5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。 　　（1）小组观察、讨论。 　　（2）小结 　　构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 　　运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 　　保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 五、作业的欣赏 　　（1）展示完成的作业，师生共赏。 　　（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。 六、布置下一节课的准备工作。 2、素描欣赏 教学目的： 　　1、培养热爱素描艺术的情感。 　　2、了解素描基本知识。 教学过程： 一、揭示课题：素描欣赏 二、素描基本知识讲解 　　1、什么是素描？ 　　从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具 画出来的黑白画，都可以叫素描。 　　2、素描训练的作用 素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。 　　（1）素描主要培养学画者的观察力。 　　素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对 象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与 周围空间环境的关系。 　　（2）学会表现方法 　　表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出 立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。 三、欣赏例图 　　（1）欣赏 　　《神话传说》毕加索 　　《白杨道》凡高 　　《血衣》王式廓 　　《妻子和我》伦勃朗 　　（2）思考，小组讨论 　　比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：喜 欢或不喜欢哪些作品，为什么？ 　　（3）学生阐述 　　（4）研究例图的表现方法 四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。 3、色彩画欣赏 教学目的： 　　1、培养学生热爱色彩画的情感 　　2、了解油画、水彩画基本知识 教学过程： 一、揭示课题：色彩画欣赏 二、油画概述 　　1、油画被称为绘画中的交响乐，是最富表现力的画种。 　　2、油画的工具材料及使用 　　油画布：画布的质地以亚麻布为最好，这种布纹质地紧而有弹性，比较牢固。 　　油画笔：一般使用扁形的硬毛笔，一般笔法有摆、刷点、划 调色油：起稀释作用。 　　油画颜料 　　3、请学生谈一谈自己所知的油画名称 三、油画例作欣赏 　　1、欣赏（投影） 　　《静物》塞尚 　　《向日葵》凡高 　　《最后的晚餐》达.芬奇 　　《坐着的游泳者》毕加索 　　2、展开自由讨论 四、水彩画概述 　　水彩画是西洋画的一种，它的颜料是用胶水调制而成，作画时用水调颜料画在纸上。 　　水彩画具有轻快、湿润和透明感。 五、欣赏水彩画例作 　　1、欣赏：《春馨》 《炊烟》 　　2、展开自由讨论 六、欣赏比较（继续欣赏水粉画、色粉等） 对例作中风格、手法各异的画评论：喜欢哪些画，又不喜欢哪些？喜欢怎样的风格和 画法，又不喜欢哪些，为什么？ 七、临摹或改画例作 4、水墨画创作（一） 教学目的： 　　1、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨情趣。 　　2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。 教学过程： 一、揭示课题：水墨画创作（一） 二、欣赏范画，研究画法 　　1、几种笔法 　　勾：用墨勾外形或轮廓 　　皴：用墨皴出脉络纹理 　　染 　　点：苔点，表示苔草或山峰 　　2、一般方法： 　　（1）铅笔打轮廓 　　（2）墨线勾勒 　　（3）着色 　　（4）落款 三、引导学生创新 　　师：在灿烂的中国绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。历史已经 翻开了崭新的篇章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。 　　1、欣赏其他学生的水墨作品。 　　A画了什么内容 　　B用了什么特别的方法？ 　　2、你想画什么内容