3＋3高考方案背景下高二地理教学策略的探索——以天气系统及气象气候灾害——以天气系统及气象气候灾害复习为例.pdfVIP

- 堡垒鲎 2017年第1期 高中地理 罴 — 一 象 馕 誊 张 婧 (上海位育中学，上海200231) 摘要： 《上海高考改革试点新方案》对高二的地理教学工作提出了新的要求，如何在新高考方案背景下高效地 开展地理复习课，凸显复习课的特色即扎实基础知识体系和掌握学习方法，是需要深思的问题。本文以 “天气系统 及气象气候灾害”复习为例，进行教学策略的探索。 关键词：上海高考改革；等级考；地理；知识体系 一 、 背景介绍 与自然灾害、区域开发、全球环境问题与可持续发展等 2014年9月国务院印发的 《关于深化考试招生制度 四块拓展部分的内容。从这样的考试内容组成不难发 改革的实施意见》规定高考将不分文理科，考生总成绩 现，高一地理学习的内容是等级考中非常重要的部分。 由统一高考的语数英3个科 目成绩和高中学业水平考试3 那么，如何在新高考方案背景下高效地进行地理复习意 个科 目成绩组成。也就是说 ，将来学生的高考成绩将会 义重大。本文以 “天气系统及气象气候灾害”复习为 是 “3+3”模式，除了统一高考的语数外三科外，还要 例，进行教学策略的探索。 加上学生自己从思想政治、历史、地理、物理、化学、 二、 “天气系统及气象气候灾害”复习教学 生物等科 目中自主选择的三科学业水平测试的成绩。从 设计 这样的设计看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞 1．教材分析 争，可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成为可 能。随后 ，作为推行高考改革试点的上海出台的 《上 本节复习课题选 自中图版普通高中地理教科书第 三篇 “大气与天气、气候”，适用于高中二年级同学第 海高考改革试点新方案》规定从2017年起 ， “3+3”模 一 轮复习。教材紧扣大气环境与人类生存发展关系这 式高考成绩总分满分660分。其中，语文、数学、外语 每门满分150分，313普通高中学业水平等级性考试科 目 一 主线，内容的内在逻辑性强，不同于已复习的 第“二 篇岩石与地貌”注重景观图呈现，本节的教学内容更注 每门满分70分。普通高中学业水平等级性考试成绩在计 入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B一、 重示意图和地图的呈现，如 锋“、气旋和反气旋示意图 c+、c、C一、D+、D、E共ll级，分别占考生的5％、 及台风和寒潮移动路径图”等，简单明了地阐述气象灾 害的实质及其发生发展的一般规律等。同时，作为系统 10 、 1 10 10 10 10 、 1 彩 、 10 、 复习课，教学注重学生对于灾害问题研究思路的学习引 10％、5％。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级 导和知识体系的构建两个方面，为后面篇章的复习奠定 之间的分差均为3分。这一规定从2014年秋季新入学的