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应用技术型大学通信工程特色专业培养方案的研究与制定

2Ol7年 6月 教 育 教 学 论 坛 Jun.2017 第 23期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.23 应用技术型大学通信工程特色专业培养方案的 研究与制定 刘 岚,余 华 (武汉东湖学院 电子信息工程学院,湖北 武汉 430212) 摘要:人才培养方案是实现人才培养 目标和提升教学质量的纲领性文件,是组织教学过程、安排教学任 务、实施教学管理的重要依据。为了适应国家和地方经济社会发展对应用技术型人才的需求,构建与应用技术 型本科高校发展相适应的高层次应用技术型人才培养体系,本文以应用技术型大学中建设通信工程特色专业 项目为契机,以符合社会发展需要为 目标导向,开展了培养方案中人才培养 目标、课程体系以及实践教学的研 究工作,并在此基础上,研究如何制订通信工程专业的人才培养方案。 关键词:应用技术型本科高校;特色专业;通信工程;培养方案 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674—9324(2017)23—0192—03 一 、 引言 养的实践性 、应用性和技术性 ,全面提高应用技术型 近年来,我国通信事业得到持续、快速、健康的发 人才培养质量。 展 ,并取得举世瞩 目的辉煌成就。截至2016年6月30 (二)基本原则 日,我国移动电话用户总规模达到13亿 ,人 口普及率 根据特色专业建设要求和应用技术型人才培养 达94.6%;移动宽带用户 (3G和4G用户)总数达到8.38 目标 ,制订具有特色的通信工程人才培养方案 ,其基 亿,占比达64.4%;4G用户总数达到6.13亿。另外,光纤 本原则如下。 接人用户 占比超过68%,IPTv用户净增1991.7万户,总 1.人才培养模式多样化原则。以服务经济社会发 数达~]16581.2万户。电话用户总数之多,位居全球第 展为宗旨,以就业为导向,按照课程内容与职业标准 一 。 另外,在通信科研和生产方面,也取得长足的进 对接 、教学过程与生产过程对接的要求 ,遵循人才培 步。通信产业的高速发展,促进了高等教育通信工程 养模式多样化的原则 ,创新人才培养模式。如推进产 专业的快速发展。目前,在我国各层次大学中,开办通 教融合、校企合作 、岗位实习,探索 “3+1”产教融合应 信工程专业的学校有近500所。在众多的通信工程专 用型人才培养模式 ,开办冠名班及订单式培养模式 , 业中,制订一个适用于应用技术型本科高校 ,能与新 “校企双导师制”培养模式,“专业方向模块”的特色培 技术接轨 、与社会需求接轨、与学科发展接轨并具有 养模式,引入职业资格与工程认证教育培养模式 ,加 特色的人才培养方案 ,显得尤为重要。 强国际交流与合作,引进和改造 国外人才培养方案、 二、制订培养方案的指导思想与基本原则 课程体系,开展中外联合培养模式,实现人才培养模 (一 )指导思想 式多样化,形成具有特色的人才培养模式。 贯彻党的教育方针,遵循高等教育发展规律,以 2.贯彻通识教育理念的原则 。按照适应国家和区 培养适应区域经济社会发展、产业转型升级和公共服 域经济社会发展需要的高层次应用技术型人才培养 务发展需要的具有实践能力和创新精神的高层次应 目标定位,遵循人才培养内在规律,在专业教育过程 用技术型人才为目标,坚持以服务经济社会发展为宗 中

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