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主干道 图书馆旁边绿化 教学楼前绿化 宿舍楼旁植物配置 植物配置方面 植物配置方面 关于商丘师范学院植物调查与研究 商丘师范学院植物方向调查 学校植物概况 校园植物配置 主干道及次干道的植物配置 校园主要景观分析与对比 景观季相及色彩分析 校园植物绿化方面存在的不足之处及建议 小结 学校植物概况 学校现有广玉兰、法国梧桐、大叶黄杨、大叶女贞、冬青、紫薇、海桐、鹅掌楸、虞美人、红枫、三叶草、枸骨树、龙爪槐、月季、棕榈、合欢、石楠、结香、麦冬、侧柏、枇杷、木瓜、碧桃、白蜡、金叶女贞、爬山虎、红叶李、剑麻紫荆、桂花、白玉兰、毛白杨、桃树、鸡爪槭、南天竹、雪松、紫荆、圆柏、樱花、南洋杉、芍药、紫藤、龙柏、木槿、榆叶梅、水杉、贴梗海棠等树种，分布范围广。 二、校园植物科学配置的原则 概况：校园不仅是可以供学生学习知识的场所，同时还对学生的情操、思想道德以及身心等各个方面产生直接的影响。校园的环境建设对广大学生的健康成长有着非常重要的作用，是校园精神文明建设的重要标志，也是校园物质环境的组成部分，具有不容忽视的功能。 因地制宜原则：不同的地区适应不同的植物生长，在引进外来植物的品种时，更要注重植物的习性，保证植物的成活率。 合理搭配原则：在搭配植物时不但要注重植物的美观效应，更应该注重植物的水平分布和垂直分布，特别要注重植物自身的特点和习性。 三、主干道及次干道植物配置 天丰路：主要以广玉兰为主的花坛式的植物配置 行健路：主要以高大的悬铃木种植两旁 共进路：主要以白蜡树分布道路两旁 次干道 尚文路：以合欢、棕榈等植物为主要配置 庄周路：主要配置白蜡、棕榈等小乔木 致公路：主要分布对称的女贞树种 四、校园主要景观分析与对比 2. 主要以乔木为主，植物种类丰富，生长较好，配置有大片草地，让人视野辽阔，但是缺乏层次感。 采用花坛式种植，其中棕榈等小乔木和灌木，配有有大叶黄杨、麦冬，由低到高具有层次感，但种植较乱，没有空间感。 楼前种植高大乔木，草地稀疏，无其他植物衬托，乔木与整体建筑相协调，但是周围无其他植物，显得有些单调、无味。 教学楼前设置一小花园，里面从地被到乔木一应具有，可供学生散步休息，感受大自然，但其部分植被遭受破坏，影响美观。 以散植为主的乔木，并配有小灌木，不影响通风，草地生长稀疏，造成土壤裸露，影响景观效果。 宿舍楼前种植以桂花、玉兰等小乔木为主的小游园，规则而不失凌乱，地面以麦冬为主，但其生长不良，影响观赏效果。 五、景观季相及色彩分析 不同植物配置形式及其丰富的季相变化，能引起园林景色的变化，构成多样化的园林观赏空间，达到“体现无穷之态，招摇不尽之春”的效果。 分析：右图季相景观明显，丰富的空间层次和光影的明暗变化，给人视线留有余地，引起观赏者自由的联想和情感变化。 植物在不同季节营造出不用的景观特色，可以构成多种多样 变幻的植物空间，呈现不一样的风光，正是“万物景观皆自得，四时佳境与人同”。 分析：右图在植物配置上做的较好，有低矮植物，又有乔木和地被植物，相互衬托，使人视觉舒适移动，步移景异，时移景异。 六、校园植物方面存在的不足之处 植物配置时其生长特性与周围环境不匹配，对师生生活环境造成一定影响。 校园植物季节变化不明显，花色单一，造成师生审美疲劳。 校园内缺乏水体的配置。 植物管理方面 乔灌木修剪不及时，裸露地表绿化得不到及时补充，影响校园绿化景观效果。 建议： 充分考虑植物生长空间，保持合理植物间距。 增加一些落叶乔灌木及观叶、观花特色植物品种，营造创造多姿多彩的区域校园环境。 合理规划校园，适当在小游园中增加水体设计。 植物管理方面 根据植物生长需要，及时对植物进行整形修剪，减少病虫害。 七、小结 学校目前绿化面积广泛，植物种类繁多，仍存在不足之处，校园植物景观是发展校园环境的重要组成部分，而植物配置又是创造植物景观的主要手段和方法，要以生态学为指导，以植物为主题，以 配置为原则，建立一个完善的，多功能的，良性循环的校园景观生态系统，为学生创造良好的生活、学习空间。