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2015 届生物中考复习提纲 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显 微镜、望眼镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。 第一节 生物的特征 1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排除身体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激做出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性； 7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节 调查周边环境中的生物 1.调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的 调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，还有数学方法统计。 2.生物的归类方法：（1）按形态结构的特点：植物、动物和其他生物； （2）按生活环境：陆生生物、水生生物等； （3）按用途：作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章 了解生物圈 1.地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同 家园。 第一节 生物与环境的关系 1.环境中的生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类： ①非生物因素——光、温度、水等； ②生物因素 ——影响某种生物生活的其他生物。 2.阳光、温度、水等非生物因素会影响动物的生活和分布。 3.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同 的实验，叫做对照试验。 4.生物与生物之间，最常见的是捕食关系，另外还有竞争、合作、寄生，等等。 5.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。 第二节 生物与环境组成生态系统 1.生物和环境是一个不可分割的整体。 2.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林、一片草 原、一块农田、一个湖泊、一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。 3.生态系统的组成 ①植物是生态系统中的生产者； ②动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者； ③细菌和真菌常常被成为生态系统中的分解者。 4.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链 的其实环节是生产者。 5.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 6.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动 调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会 遭到破坏。 第三节 生物圈是最大的生态系统 1.如果以海平面分，生物圈向上可达到约10 千米的高度，向下可深入10 千米左右的深度。 第1 页（共28 页） 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2.生态系统包括草原生态系统 （草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用）、湿地 生态系统（湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。有“地球之肾”之称）、海洋生态系统（产 生氧气最多的系统）、森林生态系统（森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、 净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称）、淡水生态系统（为动 物提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用）、农田生态系统 （以农作物为主体）、城市生态系统（人类起着重要的支配作用，容易产生环境问题），等等。 3.每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。 4.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 1.了解显微镜的构造。（图1-1） 镜座：稳定镜身； 目镜 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 粗准焦螺旋 镜筒 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有 一个压片夹，用于