中专生理学第一讲绪论.ppt

生理学 ——乌鲁木齐市技工学校 药剂专业生理学课程 第一章 绪 论第一节 生理学研究任务和研究方法 一、什么是生理学 生理学 —研究生物体生命活动规律的科学。 生理学的任务 —研究正常状态下人体及其个器官系统的功能 二、为什么要学习生理学 1、生理学是医学的重要基础课程 只有认识了正常人体功能，才能正确理解疾病。 2、应用生理学的基本理论与方法认识和处理临床实践中的问题。 三、怎样学习生理学 生理学是一门实验性的学科生理学研究的基本方法 ：实验 （一）动物实验 1. 急性动物实验 （1）离体实验：是将动物的器官、组织取出来，置于一个能保持其正常功能活动的人工环境内，观察某种因素对其功能活动的影响。 （2）在体实验：是在麻醉状态下通过手术暴露出要观察的器官，观察和记录某些人为因素对其生理功能的影响。 2. 慢性动物实验,如巴甫洛夫的条件反射实验 慢性动物实验是在动物清醒状态下进行，为特定的实验目的，事先给动物进行必要的手术等处理，待其康复后进行实验 （二）人体实验 四、生理学研究的三个水平 1、整体水平 2、器官和系统水平 3、细胞和分子水平 第二节 生命的基本特征★ 新陈代谢 兴奋性 生殖 新陈代谢是生命最基本的特征 一、新陈代谢 新陈代谢概念 新陈代谢过程： 合成代谢（同化作用）—— 摄取营养物质 合成自身结构 储存能量。 分解代谢（异化作用）—— 分解自身旧物质 排出体外 释放能量。 实现自我更新。 二、兴奋性 机体或组织对刺激发生反应的能力或特性 1、刺激与反应 刺激：指作用于机体的环境条件变化。 反应：指受刺激后，机体所发生的一切变化。 2、兴奋与抑制 机体受刺激后发生反应的表现形式： 兴奋— 指机体受刺激后由相对静止状态变为活动状态或活动由弱增强。 抑制— 指机体受刺激后由活动状态转入静止状态，或活动由强减弱。 （二）兴奋性的指标 任何刺激要使机体发生反应必须具备三个条件： ①刺激强度 ②刺激持续时间 ③刺激强度变化速度 （强度变率） 1、阈强度： 又称阈值，是指能引起组织发生兴奋反应的最小刺激强度。 2、兴奋性与阈强度 兴奋性— 指机体对刺激发生反应的能力或特性 三、生殖 生殖：是一种功能，是指生物体发育成熟后，能够产生与自己相似的子代个体的能力 第三节 机体与环境 一、体液 体液— 指体内液体的总称。 成人体液约占体重的60%。 内环境及稳态★ 内环境— 指细胞直接生存的体内液体环 境，由细胞外液组成,即内环境是指细胞外液 内环境意义 稳 态— 指内环境中的各种成分和理化性质保持相对稳定的状态。 稳态的意义：内环境的稳态是机体维持正 常生命活动的必要条件。 第四节 机体生理功能的调节★ 一、机体功能调节的方式 机体对各种生理活动进行调节方式主要有： 神经调节 体液调节 自身调节 神经调节是人体内最主要的调节方式。 （一）神经调节 神经调节—是通过反射而影响生理功能的 一种调节方式。 神经调节的基本方式——反射 反射—是在中枢神经系统的参与下，机体对内外环境刺激作出的规律性应答。 当中枢神经系统受损后，反射现象会？ 反射的结构基础——反射弧 感受器传入神经中枢传出神经效应器 反射弧的组成 反射的类型 神经调节是机体最重要的调节方式★ 神经调节特点 迅速 准确 作用时间短暂 （二）体液调节 体液调节—是通过体液中某些化学物质而影 响生理功能的一种调节方式。 全身性体液调节 局部性体液调节 体液调节的特点： 缓慢、持久、广泛。 需要指出的是： 人体大多数内分泌腺或内分泌细胞（除唾液腺只受神经调节外）接受神经和体液的双重支配，在这种情况下，体液调节成为神经调节反射弧的传出部分 例如：机体处于寒冷环境是甲状腺激素分泌增多属于 A、神经调节 B、体液调节 C、神经-体液调节 D、自身调节 神经—体液调节 体液调节成为神经调节的一个传出环节，是反射传出的部分的延伸。 （三）自身调节 自身调节—是指组