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实 验 指 导 书 2011 ～ 2012学年第一学期 课 程 名 称：面向对象程序设计 课 程 代 码： 学院、专业、年级：工学院2010电子 指 导 教 师：张建军 教师所在单位：工学院电子系 湖南师范大学 实验1 编译环境使用 课程名称 面向对象程序设计 课程编号 选用教材 C++程序设计教程，钱能，清华大学出版社，2005 学生所在院、系、年级、专业 工学院、电子系2010电子 实验地点 计算机机房606 实验课时 2学时 实验目的 了解和使用DEV-C++集成开发环境。 熟悉DEV-C++集成开发环境的常规窗口操作及基本快捷功能键。 学习完整的C++程序开发过程（编辑、编译、链接、调试、运行及查看结果）。 理解简单的C++程序结构。 学会使用Cin、Cout输入输出流类对象的使用方法及常用输出格式控制。 编程任务（推荐） 实现一个简单的程序，输出“I am student!”并换行。 实现一个多行输出的程序，输出内容为： * *** ***** ******* ***** *** * 3、利用常用输出流类对象及函数控制16进制、小数点位数、输出位数等格式。 参考资料 1、 2、/devcpp.html 3、/books/downloads.html 4、课本第二章关于“输入输出流”内容 注：此表由实验指导教师事先填写有关实验信息，并在实验进行前交给学生。（2009-02-26） 实验2 结构化程序设计 课程名称 面向对象程序设计 课程编号 选用教材 C++程序设计教程，钱能，清华大学出版社，2005 学生所在院、系、年级、专业 工学院、电子系2010电子 实验地点 计算机专业实验室 实验课时 2学时 实验目的 掌握结构化程序设计基本思想。 理解顺序、循环、分支三种程序结构。 掌握if-else，switch，break，continue，for，do-while，while等语句的使用。 具备顺序、分支、循环程序结构设计的能力。 根据已知条件，能够使用结构程序设计思想设计相关程序。 编程任务（推荐） 编程求：1！+2！+3！+4！+……+10！，并试着简化程序。 编程求所有的“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是“水仙花数”，因为153=13+53+33 用循环语句编程打印如下图案： STSTSTSTSTS STSTSTSTS STSTSTS STSTS STS S 从一个文件中（a.txt），文件如图所示。试编程读出存放的数(多行，多列)，并输出到屏幕。 用循环语句编程打印如下图案： 用输入输出语句打印9*9乘法表 参考资料 C++程序设计实验指导，钱能 著，清华大学出版社，2007 C++程序设计教程实验手册，施平安 译，清华大学出版社，2004 注：此表由实验指导教师事先填写有关实验信息，并在实验进行前交给学生。 实验3 函数设计 课程名称 面向对象程序设计 课程编号 选用教材 C++程序设计教程，钱能，清华大学出版社，2005 学生所在院、系、年级、专业 工学院、电子系2010电子 实验地点 计算机专业实验室 实验课时 2学时 实验目的 理解函数的作用。 掌握函数的声明、定义与调用。 掌握设计函数的一般方法。 具备根据已知条件设计相应函数的能力。 理解重载函数的作用、意义。 掌握重载函数的声明、定义与调用。 具备根据已知条件设计相应重载函数的能力。 理解函数缺省参数的意义与作用。 掌握函数缺省参数的使用方法。 编程任务（推荐） 设计一个字符串拷贝函数：函数名字为：stringcpy( )，函数参数形式与返回值情况，自己确定。 在第1题的基础上，把设计的函数stringcpy( )存放在一个单独的文件strcpy.h中，利用多文件编译在进行函数调用。 设计重载函数用来求圆的面积与圆柱的表面积。重载函数名称为area( )。 设计一个函数用来求数组各元素的平均值或最大值，如果缺省参数则计算数组元素的平均值，如果传递参数则计算数组元素的最大值。 参考资料 C++程序设计实验指导，钱能 著，清华大学出版社，2007 C++程序设计教程实验手册，施平安 译，清华大学出版社，2004 注：此表由实验指导教师事先填写有关实验信息，并在实验进行前交给学生。 实验4 结构化程序设计综合练习 课程名称 面向对象程序设计 课程编号 选用教材 C++程序设计教程，钱能，清华大学出版社，2005 学生所在院、系、年级、专业 工学院、电子系2010电子 实验地点 计算机中心实