中国画的形式美一说课.ppt

册页作为一种书画小品，其尺幅不大，易于创作，易于保存的特点深受书画家和收藏家的喜爱。 以能握在手中顺序展开阅览得名。因幅度特点为“长，故又称“长卷。 中国画的形式美 中国画的形式美主要体现在哪四个方面？ 4.形制美 1.形象美 3.色彩美 2.笔墨美 二、中国画的形式美 中国画的形式美 1、要求：在自定的画幅中，小组成员合作根据手中的画册，选定一张大家喜欢的或者是某些画面中你喜欢的形象把它画下来，或者用已学过的中国画表现方法，试作一折扇或团扇，并加盖或添画印章。（教师巡回指导）。并将作品展示出来。 2、简述欣赏中国画的心得体会。 中国画的形式美 课堂练习展示 通过体验中国画的形象、笔墨、色彩章法的美感，使我们能够运用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画有了进一步的认识和理解。 感悟到具有高度文化内涵的中国画精髓，更加热爱祖国的民族艺术。 中国画的形式美 小 结 板 书 设 计 中国画的形式美 一、形象之美 二、笔墨之美 三、色彩之美 四、形制之美 中国画的形式美 谢 谢 ！ 请各位评委、老师给予批评指正！ 中国画的形式美 * * 中国画的形式美 裕安区江家店镇初中 刘延海 人美版初中八年级上册第6课 说课内容： 教学目标 教材分析 学情分析 教学重点 教学难点 教法学法 教学过程 中国画的形式美 教材分析： 中国画的形式美 本课是欣赏评述课。主要是通过运用上一课对中国画意境的认识，进一步拓宽对中国画的欣赏，帮助学生学会从形式语言的角度获得审美体验，加深学生对中国画作品的形式语言的认识和理解，感受中国画的社会价值，从而为学生下一课用电脑制作“山水画”奠定基础，提高学生的创作欲望。 内容、地位、作用 教材分析确立了本课的教学内容，为落实教学内容，完成学习任务，学情分析如下： 八年级的学生一般在14、15岁左右，他们乐于接收新鲜事物、好奇心强、但往往注意力不够集中，意志薄弱，不能够持之以恒地学习。这时候的学生可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。美术能力发展属于陈述的写实期，开始对写实的作品感兴趣，追求具体细节的描绘和评述，对中国画的形式美能更好的认识、欣赏与运用，为学习中国画的形式美提供了广阔的空间 。 学情分析： 中国画的形式美 中国画的形式美 教学目标： 根据新课程标准和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： A．知识目标： 识记：中国画将绘画、书法、诗歌和篆刻进行有机的结合，形成了中国画独特的形式美； 理解：理解中国画通过形象、笔墨、色彩、章法等外在的形式语言表达作者的情感； 运用：运用现有知识，能对中国画的形式有一定的见解。 B．能力目标： 通过学习，能运用形式美的因素和法则，探究中国画的综合性。通过分析中国画的形式，加深对中国画的整体认识。能依据所学的形式，进行大胆的创作。 C．情感目标： 以鲜明的时代精神和艺术个性促进民族传统绘画的变革和升华。感悟中国画具有的丰富内涵，并内化为热爱祖国的情怀。 中国画的形式美 重点：赏析中国画的笔墨美感。 难点：中国画形式美各因素的价值判断（对形式 美的把握）。 教学重点与难点： 中国画的形式美 教学准备： 教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等 学生准备： 美术教材、收集的图片、资料和 绘画工具。 中国画的形式美 根据本课特点及学生的特点，我主要采用“情境引导——实践探索——启发”的方式。对中国画的经典作品先做欣赏，将学生的思维带入国画的意境中，再通过观赏国画绘制视频，运用投影现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。让学生先对中国画有所了解，通过感受，观察比较，交流总结，培养学生对国画的深刻认识，培养学生的对国画探究兴趣。 教法运用： 中国画的形式美 中国画如同一切文化遗产一样，在不断发生着变化。在这过程中，中国画形成了独特的形式美，要想让学生在短时间内归纳中国画的形式是一件很难的事，因此本课利用大量实例展示，让学生沿着形象、笔墨、色彩、形制均为表达作者的思想感情这一思路，启发学生的发展思维。 三、学法指导 中国画的形式美 教学过程： 拓展延伸 学生练习 导入新课 讲授新课 作业展示