湖州高中物理骨干教师高研修班.docVIP

湖州市高中物理骨干教师高级研修班 学 员 作 业 学员姓名： 肖永强 职称： 中学一级 所属单位： 南浔中学 职务： 教务处副主任 联系电话667637） 3035003（办） 邮编地址： 313009 湖州市南浔镇年丰路588号 学习时间： 2010年8月至2011年1月  一节好课 一道新题 一只教案 一列课件 一篇论文 一则案例 一场报告 一个课题 一条短讯 一场主持 一份总结 目 录 一节好课：《电源和电流》市属教坛新秀评比课例 3 一道新题：带电粒子在电磁场中的运动综合试题编写 4 一只教案：《人教版高一年级超重和失重内容的教学设计》 7 一列课件：《电源和电流》. PPT 14 一篇论文：高考“STS”试题的策略 16 一则案例：《新教材中圆周运动教学的三个问题》 21 一场报告：《探名师之路》. PPT 23 一个课题：《高中物理概念转变教学策略的实践与研究》 28 一条短讯：湖州市物理骨干教师培训班开学典礼 34 一场主持：主持周珑局长《物理教师的专业成长与人文修养》 35 一份总结：2010年湖州市物理骨干教师高级研训班学习总结 36 湖州市第八届教坛新秀考评 市属学校课堂教学评比 考评对象（按抽签上课顺序）：8名教师 湖州二中 吴晓丽 南浔中学 肖永强 菱湖中学 潘俊伟 湖州五中 沈慧峰 新 世 纪 金园英 湖州一中 严建丽 吴兴高中 鲁慧方 南浔中学 沈永根 课堂教学课题：人教版选修3-1第二章第一节《电源和电流》 考评地点：菱湖中学 考评时间：2010年9月16日 带电粒子在电磁场中的运动综合试题编写 【题目 如图所示，在x≤0的空间放置一对金属板Y和Y’，金属板长度cm，相距cm，极板间的电路V，两金属板YY’间水平中轴线与x轴相重合。在x≥0的空间有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度B4×10-3T，同时存在沿x轴正方向的匀强电场，电场强度EV/m。区域Ⅱ区域Ⅱ一个质量m6.4×10-27Kg、带电量q+3.2×10-19C的带电粒子以初速度v×104m/s从x轴上的P点（横坐标为×10-2m）出发，沿着x轴方向进入区域Ⅰ。粒子重力不计，两金属板间电场可以看匀强电场。试求： （1）带电粒子第一次穿越y轴时的纵坐标y； （2）带电粒子能第二次穿越y轴时，区域Ⅱ中的匀强磁场宽度xmin （3）求带电粒子从进入区域Ⅰ开始到第二次穿越y轴时经过的时间t。取得3.14)  【解析】（1）带电粒子区域Ⅰ 沿x轴方向：① 沿y轴方向：② ③、④、⑤ 由①②③④⑤式得：⑥ 由⑥式代入数据得： （2）⑦ ⑧ 由③④⑤⑧式得：⑨ 由⑨式代入数据得： 带电粒子在区域Ⅱ 若以速度在区域Ⅱ 带电粒子进入区域Ⅱ中 ⑩ 而要带电粒子能第二次穿越y轴。 即，代入数据，取最小值得：。 （）区域Ⅰ 在区域Ⅱ中 。 人教版高一年级超重和失重内容的教学设计 湖州市南浔中学 肖永强(浙江 湖州 313009) 一、设计思想 本节课知识与生活、技术、社会有着紧密的联系，为此，教学中尽量要求通过各种活动，让物理贴近学生生活，联系社会实际。通过乘坐电梯、抛掷漏水塑料瓶等现象，让学生自己体会，亲自体验，自己总结得出结论，教师只是起归纳、补充、引导、强调作用，不应参与太多。因此，确立如下探究教学过程设计思路。 二、教材分析 《超重和失重》是人教版高中物理①必修第四章 《牛顿运动定律》第七节第二课时的内容，根据《学科教学指导意见》、《课程标准》的要求，将此节的授课课时安排为一个课时。 “神舟六号”载人飞船的成功，再次激发了国人的民族自豪感和自信心，而聂海胜、费俊龙在航天器内饮用飘浮的水珠和在空中打转的签字笔的镜头，已成为经典。人们自然谈到超重和失重现象，在实际生活中也有许多超重和失重现象发生。因此本节课要帮助学生正确理解超重和失重现象，知道超重与失重现象中地球对物体的作用力并没有变化。并且能根据加速度的方向，判别物体的超重和失重现象，会运用牛顿第二定律解释实际中超重和失重现象。最终实现将超重和失重现象的理论知识来解决一些现实生活、技术、社会中的实际问题。并为以后的圆周运动、宇宙航行等教学内容中的超重和失重现象奠定理论基础，构建经典力学理论知识体系添砖加瓦。 在分析超重和失重问题时，加速度是关键。物体的速度不能反映物体的受力情况，只有加速度才能反映物体的受力情况。应灵活运用牛顿第二定律和运动学的规律解题，必要时要用牛顿第三定律转换研究对象。 三、学情分析 1.有了重力的概念，有的学生可能会认为超重是重力增加，失重是重力减少，完全失重是重力完全消失。要解决这个问题，比较好的方法是通过一系