中职后进生转化{颜友忠}.ppt

何为后进生 * * 均安职业技术学校 颜友忠 后进生就是素质发展的某一方面或某些方面相对滞后的学生，通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。 可塑性 “后进生”这个概念具有相对性。 思想落后，教育断层 。 家庭方面 后进生形成的原因 父母素质偏低 ，家教不良。 父母失职，忙于生计，疏忽教育。 有怎样的父母，就有怎样的子女。 偏离轨道的伦理道德观念 。 社会环境 后进生形成的原因 畸形的文化娱乐消费影响 。 中职学生正值青春期，思维活跃，精力旺盛，强烈的好奇心和求知欲使之对周围的一切很感兴趣。五光十色的世界难免鱼龙混杂、泥沙俱下，若不能及时引导和帮助他们辨别良莠、激浊扬清，就会“近墨者黑”，从而严重的影响其身心的健康成长。 意志力薄弱、自控能力弱。 “后进生”自身的原因 后进生形成的原因 道德观念模糊，是非不清 。 思想意识活跃但学习动机缺失 。 自尊心损伤。 学习基础差，方法不适应 。 不良的社会交往。 行为失调 自尊感、自卑感相互交织 偏激、自以为是 误入歧途 该学与不该学 破罐破摔 道德失准、行为作风失范、心智理智失衡、学习动力弱化、学习成绩不佳、组织观念缺乏、个人主义泛滥、法纪意识淡漠、职业前景茫然、厌学、逃学、迷恋网络游戏、赌博，，或者交往困难、情绪困扰、性格缺陷、意志薄弱、耐挫能力差、早恋等心理和行为问题。 后进生的表现 后进生的转化 1.家校合作，形成合力 。 2.正向激励——赏识教育 。 美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人类本质中最殷切的需求就是渴望自己得到他人的赏识。” 后进生的转化 3.创设条件，让后进生享受到成功喜悦。 5.抓反复，反复抓 。 4.震撼教育 。 “冰冻三尺,非一日之寒”、“问题学生”形成是一个长期的过程，其成因是多方面的 。“十年树木，百年树人”，“问题学生”的转化是艰苦而细致的工作，不可能一蹴而就，有时甚至是一项长期的工作。 *