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丰富多彩的情绪一一快乐
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我国古代有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊的七情说;美国心理学家普拉切克(plutchik)提出了八种基本情绪:悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨;还有的心理学家提出了九种类别。虽然说法不一,但一般认为有四种基本情绪即快乐、愤怒、恐惧和悲哀。
情绪的基本类型
惧
喜
怒
哀
丰富多彩的情绪---快乐
本节内容
一 快乐的表情辨认
快乐的表情为:
额头平展、眼睛闪光而微眯,面颊上提;嘴角后拉,上翘如新月。出声笑时,面部肌肉运动程度加大,眼睛更加明亮。
快乐的表情最容易辨认
孟昭兰等(1985)以大学生为被试对婴儿愉快表情照片的辨认准确率达到100%。
王垒等用大学生为被试对成人愉快照片的辨认准确率达到90%。
说明愉快表情在社会交往中外显形势稳定,在社会化修饰(掩盖或夸大)中没有显著的变式。
二 快乐的体验意识
快乐在体验里呈现为有信心和有意义的意识状态,使人能自觉处理问题和享受生活乐趣;
快乐伴随着满足感,使人更容易理解周围世界中让人紧张和满意的各种问题,在对待和处理这些问题时也就更容易些;
快乐使人体验到自身与外界和他人的联系,并产生一种亲切感,对外界事物更易于欣赏和接近而非隔离;
快乐体验中还具有一种超越感和自由感,使人觉得在现实中的存在是轻快的、活跃的和主动的。
快乐体验状态的测量
伊扎德“维量评定量表”(DRS)测量时,得到愉快维的最高分数;其次是自我确信维,它的分数高于任何其他情绪的这一维量;紧张度是最低的,说明快乐状态导致人最高的自我肯定程度。
在“分化情绪量表”(DES)测定中让被试想像快乐情景时测量的情绪成分中,快乐维最高,兴趣维居中等位置,还包括一定成分的惊奇以及极低的害羞情绪。
两个测量说明快乐状态的享乐度最高,紧张度最低;自我肯定程度也是高的。
三 快乐的功能
1 快乐增进人际间的社会联结
2 快乐增强人的自信
3 快乐使人在紧张中得到松弛
1 快乐增进人际间的社会联结
人类最初的生物-社会性联结中,母亲和婴儿双方的自然-社会交往,是儿童快乐萌生的基础。可见,快乐从开始就是在社会关系中建立的。快乐有助于建立人际联系,良好的社会交往反过来又增进人的快乐感受。快乐的面孔是人际间建立良好关系最普遍的社会性刺激。
情绪心理学家把快乐放在这样的位置,即:快乐有利于使人受到熏陶,使人拥有充分的心理功能。和谐的、互相宽容的人际关系能导致良好的感情状态,这种情绪能感染和感动整个社会。
2 快乐增强人的自信
快乐同建立具有自信的个人品质之间要通过两道桥梁。其一,通过快乐的激励使人在完成任何任务和学习时坚持不懈。因为快乐能够使人勇于承受生活的负担和压力,并提高经受挫折、克服痛苦的能力。其二,通过快乐的激励使人心胸开阔,对未来充满信心。因为快乐能给人增强确立远大目标的勇气,坚定理想和信念,从而使人的意志易于实现。
经常不快乐的人缺乏自信,他们的感情淡漠、行动孤僻,易于导致社会适应不良的个性。
3 快乐使人在紧张得到松弛
保持心理健康的重要成分--快乐,能对紧张发挥重要的调节作用,使人在紧张过程中得到间歇。因此,在人怀着巨大毅力和果断精神去实现目标的过程中,一方面要学会观察自己的“阶段性成果”,享受已得成绩的喜悦,肯定信心;另一方面要学会掌握思维过程的节奏,在适当的时候停歇和休息。这两方面的结合可导致心理的松弛。
但是,快乐带来的松缓不适当的延续,将不利于随后进行的智力工作,它是具有一定紧张度的思维能力下降。因此,即使是快乐,也需要有意识的调节。
愉快与快乐
愉快 指那些先天生成的、直接由神经和脑的活动引起的正性情绪反应,它引起快感甚至满足感
快乐 则附加着更复杂的心理上的含义。这些心理上的含义是由社会情境关系和人际关系的介入,从而在感受、体验上附加了更多的内容,如满意和幸福感,他们起着调剂生活的作用
------生理满足
-----社会生活
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