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《供应链管理 教学大纲 经贸学院 运输与物流专业 2005 年11 月 2 页 共 33 页 供应链管理教学大纲 作者：吴知峰 沈雁 编 写 说 明 一、课程概况 1、课程名称（中文）： 《供应链管理》 2、课程名称（英文）： 《Supply Chain Management 》 3、预修课程： 无 4、修读对象： 5、课程教材及参考书目： 《供应链管理》第二版 马士华等著 机械工业出版社 《物流与供应链管理》 Martin Christopher 著 Prentice Hall 《供应链管理－战略、规划与运作》 Chopra 等著 Prentice Hall 《一体化的供应链》 王焰 编著 中国物资出版社 《供应链管理》 现代物流管理课题组 编 广东经济出版社 二、课程性质、地位和任务 早在上个世纪末，许多管理方面的理论家和实践家就认识到：市场竞争已经从企业之 间的竞争过渡到更高层次的“扩展的企业”或“虚拟企业”之间的竞争，其中供应链竞争 就是当前“虚拟企业”之间竞争的一种典型范式。 有学者认为，当前企业面临“3C ”环境带来的挑战，即Competitor、Customer、Change 。 这迫使企业必须进行持续的创新。面对日益紧迫的环境压力，企业必须同时走好“核心能 力”培养和 “供应链管理”两步。如果说前者是企业赖以生存的前提，则后者可以形象地 说成企业更好地发挥其“核心能力”的有力保障。这也解释了，供应链管理为什么正日益 成为大多数从事企业管理的实践者和理论研究者工作的重要内容之一。 由于供应链管理还是一个新的研究领域，因此在当前供应链的研究和教学过程中，免 2 3 页 共 33 页 供应链管理教学大纲 作者：吴知峰 沈雁 不了会遇到一些问题。例如，就物流管理和供应链管理这两个重要概念的定义，以及它们 各自研究范围和研究重点等问题，甚至都没有达成过共识。因此，在关于供应链管理的教 学中，当前我们还不能 到一本比较合适的教材，这也不足为怪了！上述这些问题给讲授 和学习供应链管理的教师和学生带来了相当的困难和不便。但是迫于这门学科的重要性， 我们觉得还是非常有必要开设这门课程，以便让学生能够更好地了解这个领域最前沿的理 论研究和实践。 三、教学内容、教学目标和要求 教学目标： 1. 通过学习使学生系统掌握供应链管理的基本理论和初步运用技能； 2. 使学生熟知供应链管理的理论本质及其在各类企业中的具体运用； 3. 让学生初步具备运用供应链管理理论理解、辨别、分析、解决企业运作中的实际现象 和实际问题的能力。 教学内容： 为了能让学生对企业供应链管理知识有比较全面地、客观地和较深入地认识和学习， 该课程的教学工作可以围绕以下方面展开： 第一部分：概述 大规模定制――企业竞争的新前沿 供应链管理的定义以及几个相关概念的区分（一） 供应链管理的定义以及几个相关概念的区分（二） 案例分析 二部分：供应链设计与分析 基于产品的供应链设计 “牛鞭效应”游戏 供应链中的信息失真及其对策 三部分：提高供应链运作的效率 提高供应链敏捷性和效率的方 （一） 3 4 页 共 33 页