复旦版-朱晨海-人类行为与社会环境复习材料、笔记.pdf

WEEK1 1、人类行为 人类行为是个体对环境的反应 人类行为的决定因素:1本能说：麦独孤、洛伦茨、弗洛伊德2学习说：华生、斯金纳3交互说：皮亚杰4社 会影响说：津巴多5系统说：B=f (P ·E)勒温 整合的观点：个体为适应环境与满足需要所表现出的活动或反应，是遗传、生理、心理、社会过程等内外 因素综合作用的结果。 2、人类行为的分类 广义:外显行为：所有可观察到或可测量的个体活动。内隐行为：内在的、无法被直接观察到、只能通过 自我报告等方式间接推断的活动，如思维、记忆等内部心理历程。一般意义上人类行为主要是指外显行为 遗传vs.习得行为正常vs异常行为: 1、多数主义（统计）标准 2、社会文化规范 例：缅甸克扬族妇女以颈套铜项圈为美，在其他的文化背景中则可能视为病态  多元文化观的挑战 –横:不同社会群体各有固有的标准–纵:标准并非一成不变  偏离常态标准的滥用 MihailChemiakin艺术风格与官方宣导的社会主义现实主义不同而被视为疯子 老上访户至少99%以上精神有问题？ ③适应性④主观体验⑤怪异、有伤害:行为变换没有规律、难以预测、难以控制、对自己与他人造成危害 ⑥综合标准:事实＋价值 3、人类行为的特质 1.适应性(进化遗迹)2.多样性3.动态性4.指向性5.可控性6.发展性7.整合性 4、人类需要 1) 需要Needs 有机体内部的一种不平衡状态、反映机体内部某方面的不足或缺乏:心理：爱/生理：渴 2) 动机Motivation :激发和维持个体活动的直接动力 3) （内）驱力Drives :内部唤醒状态 4) 诱因Inducement 5) 需要层次论:马斯洛（AbrahamH.Maslow） 1生理需要2安全需要3归属与爱的需要4尊重需要5认知需要6审美需要7自我实现需要 二、社会环境 5、社会环境的界定 物质环境（自然环境+人工环境）与社会环境 社会环境的定义:与人类生物遗传、心理状态及社会过程相互作用的社会系统，家庭、学校、组织、社 区、社会、文化等是其重要组成部分 6、社会环境的构成  社会系统 1家庭2同伴与朋辈群体3学校、单位、组织4社区5社会6文化7大众传媒 1  生命发展周期 –孕期问题：营养、辐射、不良嗜好…… –婴儿问题：母乳、早教、健康发育…… –儿童问题：家庭教养、肥胖、学习障碍…… –青少年问题：性、交友、越轨行为…… –成年期问题：婚姻、家庭、就业…… –老年问题：退休、身体失能、养老…… –面对死亡  不同视角下的社会问题 1 2 3 1 2 如：环境问题○污染与废料○气候与灾变○人工添加剂与改造物……又如：社会变迁○都市化○新旧价 3 值观冲突○歧视与反向歧视…… 三、人类行为与社会环境 7、 “人在环境中” （PIE） 1 2 3 人在环境中／人在情境中。相关概念:○社会化○内化○社会功能 8、人类与环境的互动关系 1) 个体必须适应环境 2) 社会环境影响个人行为 1 ○社会环境为行为设立基本准则 2 ○与不同的生命发展阶段有关 3 ○与环境及环境改变的力度有关 3) 社会环境对人类行为的影响不能脱离遗传禀赋的制约–脉络模型 4) 作为能动的个体，人类行为也能够改变社会环境–领袖、天才、群体 5) 人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等 9、天性与教养 1) 遗传决定论遗传–进化论，优生学与种族主义 2) 环境决定论环境–环境决定论，美丽新世界 3) 交互影响论折衷主义 1 ○ “遗传决定了一种安排，环境通过这种安排来调节个体” 2 ○环境可以放大或阻碍基因的效应，但不能取代或排除其作用  =〉行为遗传学／环境遗传学？  天性-遗传–先天–内因–DNA、基因、遗传素质 »通过基因传递的生物特性 »受精的一瞬已决定  教养-环境–后天–外因–经历经验、教育学习 »内环境、外环境 »自然、