浙江衢州中等专业学校学前教育专业“校·园接轨,学教结合”人才培养方案.pdf

国家中等职业教育改革发展示范校重点专业建设 学前教育专业 “校·园接轨，学教结合”人才培养方案 衢州中等专业学校 1 目 录 1.1 学前教育专业教学指导方案…………………………………3 1.2“校·园接轨，学教结合”的人才培养实施方案…………16 1.3 学前教育专业技能月赛方案…………………………………19 1.4 学前教育专业五项技能达标标准……………………………20 1.5 学前教育专业教学资源开发…………………………………24 1.6 学前教育专业教学质量管理与评价…………………………25 附件：学前教育专业建设与人才培养目标市场调研报告………27 2 1.1 学前教育专业教学指导方案 一、专业名称 学前教育 二、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生，学制3 年 三、培养目标 本专业培养与我国社会主义建设要求相适应，德智体美方面全面发展， 具有为国家富强和人民富裕艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、勤于思考、 勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德和思想品质，掌握从事本专业所 需的文化基础知识、专业技术知识和比较熟练的职业技能，能适应当代幼儿 园教育发展和改革需要的幼儿教师。 1.专业理论方面：掌握从事幼儿教育工作必备的专业理论知识，了解幼 儿生理、心理发展特点及规律，懂得幼儿卫生、保健与保育的基本知识，懂 得幼儿心理和教育心理的基础知识，懂得幼儿教育学一般原理，掌握开展幼 儿保育、教育活动的基本知识，初步了解幼儿教育研究一般知识，掌握幼儿 园开展幼儿教育活动所需要的课程设计与教学计划制定等原理的基本知识， 初步掌握计算机基本知识。 2.专业技能方面：具有较强的口头表达和书面表达能力，会制定保育、 教育目标，能设计、组织、指导幼儿游戏和各种教育活动，会创设教育环境。 弹、唱、跳、画、说五项基本功扎实，具有一定的创编能力。初步掌握计算 机的操作技能，会设计制作简易的电教软件，正确使用电教设备。能制作简 易的教具、玩具。 四、预期工作岗位 本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、 保育等岗位的工作。 相应职业资格证书与技能等级证书： 1.计算机：市计算机等级考试中级证书。 3 2.技能等级证：钢琴和声乐考级证书,美术考级证书，普通话证书，五项 技能证。 五、知识结构、能力结构及要求 （一）知识结构及要求 1.掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识 及专业理论知识。 2.掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。 3.掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老 师五项基本功的专业基础知识。 4.具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写 教案的能力。 5.具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能， 掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。 （二）能力结构及要求 1.具有较强的口头表达和书面表达能力。会制定保育、教育目标，能设 计、组织、指导幼儿游戏和各种教育活动，会根据教育目标的需要来创设教 育环境。 2.从会弹、会唱、会跳、会说、会画的基本功上升到能弹、能唱、能跳、 能说、能画、能用、能管的全能幼儿教师，并具有一定的创编能力。 六、课程设置及教学要求 （一）文化基础课 1.政治 中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯 规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康 作为选修课纳入德育课课程体系。 《职业生涯规划》（第一学期36